青少年处于未成年到成年的转换器，生活阅历不多，缺乏经验，因此难以深刻把握生命的本质和规律。尤其是当代青少年多为独生子女、从小处于较为优越的生活环境中，很少参加生产劳动。因此没有养成吃苦耐劳的习惯，生命意志力较弱，缺乏克服困难的能力和勇气。由于参加社交活动较少，缺乏社会交往的经验和能力，容易形成孤独、保守的性格。从心理方面看，青少年的心理发展尚不健全，知、情、意、行等层面还不够成熟稳定，容易出现心理障碍和心理疾病，而这些心理障碍和心理疾病正是产生自杀或*倾向的重要原因。

关于儿童专注力的办法怎样去施行呢？1、运用教具。形象专注具体形象、生动鲜明的物体，能引起幼儿的爱好。激起幼儿情感的事物，简略被幼儿识记。幼儿在学习常识中，教师能恰当的运用实物、标本、模型、图像等直观教具进行教育，幼儿就能发作形象专注，锻炼专注才可以。如：学习数的组成、加减法，常识比较抽象，教师运用教具演示、解说，幼儿就能理解常识，加之幼儿着手操作，很快把握了常识。又如：音乐课学习歌曲，运用图片或实物等教具向幼儿解说歌词，就会协助幼儿记住歌曲内容，并到达教育意图。其它各科常识也是如此，恰当地运用不同的教具，就会使幼儿轻松的专注常识。2、怎样锻炼儿童专注力。展开游戏，潜能开发游戏是幼儿喜爱的一种活动。

高尔基说过：游戏是幼儿知道国际的途径。确实，游戏能够稳固和丰厚幼儿的常识，能够开展幼儿的言语和智力。教师把常识融于游戏之中，可使幼儿在游戏中学习，在游戏中专注。如“潜能专家特训营游戏”等。知道水，再水中放入各色插塑玩具，先让幼儿进行玩水游戏，经过在水中玩插塑，让幼儿知道水是无色的，再让幼儿用小竹篓盛水，用手抓水，然后知道水会活动，幼儿在玩水的过程中，把握了水的性质。

1、多种感官。测验专注调动幼儿的多种感官——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉参与活动，能获得好的测验专注效果。如：知道纸，让幼儿用手把纸放水里看纸吸水，把纸放在火上烧一烧，用手撕一撕纸。经过试验，幼儿记住了纸的四个隐秘。又如：小班知道苹果，经过看、摸、闻、尝，了解了苹果的颜色、形状、滋味，后让幼儿画苹果，加深了测验后对常识的专注。“潜能专家特训营游戏”中的专注拼版颜色非常丰厚，是训练幼儿各种感官的好的游戏。2、找准异同。比较专注在引导幼儿知道类似的事物时，可经过比较，找出异同点，协助幼儿比较专注。如：知道鸭子，可在知道嘴、脚时，出示鸡，让幼儿比较鸡嘴和鸭嘴的形状，鸡脚和鸭脚的姿态，依据不同，清晰记住鸡、鸭各自的特征。3、发散思维。发明专注发散思维是思维者依据问题供给的信息，不依常规，寻求变化，获得多种答案的一种思维形式，其特色具有极大的自动性和发明性。因而可让幼儿多进行发散思维，发明性的把握和专注常识。在教幼儿学习常识时，要引导幼儿从多个角度考虑同一个问题，寻求多种答案，经过发明专注常识。如：引导幼儿用“天”字组成“气候”、“白日”、“星期天”等不同意义的词。又如：知道沉浮，教师可出示巨细、颜色都相同的皮球、铁球各一个，让幼儿想出多种差异不同材料的球的办法，让幼儿在发散思维中到达识记的效果。4、安置作业。使命专注积极开展有意专注，对幼儿顺畅进入小学学习有重要意义。开端可把专注使命与幼儿感爱好的活动联系起来，今后渐渐给他们提出必定的使命，让幼儿有意图的记住一些东西，培育幼儿的有意专注才可以。如：知道长方体，除在幼儿寻觅长方体的东西以外，还要让幼儿回家找一找什么是长方体的，以此加深对长方体的知道。再如：在幼儿园学习了儿歌或歌曲等，可让幼儿回家说给爸爸妈妈听，带着使命去专注常识。5、加强温习。强化专注学过的常识。假如不温习，时刻长了也会遗忘，为此要不断协助幼儿进行温习，但温习的办法办法要多种多样，既合适幼儿年纪特色，又能到达强化专注常识的意图。