孩子间打闹，父母到底该不该介入？

那么，面对孩子之间打打闹闹，家长到底什么时候该管？什么时候不该管？这个分寸在哪里呢？

父母是否介入孩子的社交场景，有 2 个原则：

原则 ? 不要动不动把孩子的打打闹闹，上升到「欺负」的性质。孩子需要在和同伴的互动中去理解和建立社会规则，认识和表达情绪。父母的过度保护，对孩子有害无益。

原则 ? 虽然不要过度紧张孩子间的争执，也不要忽视孩子的感受。孩子间的开玩笑和恶作剧，如果孩子们都觉得有趣，我们就不要干涉。如果其中一方觉得不好玩，受到伤害，那么父母就要出面制止，或者教孩子如何应对。

下面，结合2个生活中场景，提供一些策略供你参考:

场景 ? : 孩子的行为、语言很刻薄。

比如：

妈妈让小美和新朋友婷婷玩会儿，小美说：「她太丑了，我才不跟她玩。」

冬冬跑步时不小心撞了小西，小西非常生气的冲着冬冬嚷：「你瞎了！你没长眼睛吗？！」

你应该干涉吗？是的

理由: 这是一个很好的教育时刻。刻薄从来都不是好事。如果孩子用刻薄语言攻击人的时候，向孩子们解释每个人都应该受到尊重。我们要让孩子知道，他可以不喜欢别人的衣服、认为别人画的画不好看，但不能用语言攻击别人。

你可以这样做：问问另一个孩子是否有什么你可以帮忙的？如果你的孩子受到其他小朋友的人身攻击、令他难过时，也教会孩子清楚地向对方表达自己的感受。如果对方所做的是危险的、或者可能伤害他时，就一定要告诉大人。

同时，家长与孩子的相处方式，就是孩子未来人际关系的模板。想让孩子不刻薄，友好温和的对待朋友，我们需要在生活中尊重孩子，让他感受到什么才是尊重别人。

场景? : 孩子玩闹时，表现粗鲁的动作

比如：

3岁的小肥想用肢体动作，来表达喜欢朋友小米，结果「摸脸蛋」，变成了「抓脸」；「拥抱」，变成了「勒脖子」；

4 岁的小丫举着玩具想给朋友乐乐，可是她抬起玩具就打在对方额头上；

你应该介入吗？可以适度提醒，不要过度解读

理由: 5岁前的孩子，有些打人的行为其实不是故意的，而是因为年幼孩子的大脑和肢体发育的问题，导致不小心的行为发生。当然并不排除有些孩子是故意泄愤或者模仿他人导致的打人行为。

只要你的孩子或者玩伴不是刻薄或者残忍，允许孩子和他的玩伴一起分享和互相妥协是孩子们成长的一部分。

当你放手让孩子自己试错，有机会从其他孩子那里得到的反馈。可以让他了解自己不同的行为和语言，会带了什么样的后果ーー什么有趣，什么不有趣，什么让游戏继续下去，什么阻止了它。

你能做什么？和孩子约定一个暗号来提他，比如，当孩子语言或行为有些过分时，你可以带着零食进入房间，建议玩一个特定的游戏，或者说一个暗号，比如「爆米花」。

少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力的课程 ，一般来说，针对6-18岁的少年儿童开展的编程教育，现在，最常见的形式是线上和线下模式相结合的课外培训，根据先易后难的学习进程，少儿编程教学可以大致分为两类：一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学，以培养兴趣、锻炼思维为主，趣味性较强。孩子可以创造属于自己的动画，故事，音乐和游戏，这个过程其实就像搭积木一样简单，此外，还有机器人编程，也就是搭建机器人，通过运行程序让它动起来，着重培养孩子的动手能力，另一类是基于Python、C++等高级编程语言的计算机编程教学，目标往往是参加信息学奥赛等科技品牌赛事，如信息学奥林匹克竞赛/联赛、机器人竞赛、科技创新大赛等，或为后续的专业学习和职业技能打下基础，在这里，可以熟悉编程原理，执行代码操作，适合有一定数学基础、英语基础和逻辑思维的孩子。近年来，越来越多的机构涉足少儿编程和机器人培训领域，同时也涌入了很多创业者,在美国， STEAM教育已成为其素质教育的核心，编程、3D打印、机器人等新技术教育已走进了美国的中小学校，美国前总统奥巴马也曾参与“编程一小时”活动，并呼吁美国小朋友“别总在手机上玩，要去编程”。