人的社会属性决定着人对集体生活的情感需要，希望在集体中被认可和被接纳，得到尊重和理解，从而获得安全感、归属感。一个孩子，只有在自己有安全感的环境中学习生活，才能更好地激发自信心。同时，通过集体生活，孩子才可能真正地涵养品德，发展个性。从孩子的成长来看，社会性发展与个性发展是一体两面的，即同过程不同视角而已。一方面，通过分担集体事务、承担不同角色，孩子可能得到锻炼，在处理各种关系及问题的过程中体验责任，涵养品德，养成人际交往的基本态度与能力；另一方面，集体生活给孩子一个展示的舞台，只有热集体，融人集体，才可能在集体中展示自己，发展自己，成就自己。
 

　　家长如何帮助孩子快速地融入集体生活呢？
 

　　1. 家长要有意识地关注、参与孩子集体的建设
　　孩子如果能够感受到家长对于自己班集体的关注、重视，对于自己班集体的了解和期待，会更容易对班集体产生安全感、认同感，更愿意融入所在班级的集体生活。因此，家长在孩子班级的建立之初就应有意识地关注、参与班级建设。例如，积极参选家委会、通过家委会推动集体建设，万一未能入选家委会，也可以积极支持家委会的工作(包括建言献策、配合工作、积极反馈等)。
 

　　2. 对集体活动保持积极态度

　　随着孩子进入小学，家长会发现在日常学习之外，学校还有各种各样的活动，例如科技节、文化节、体育运动会、绘画展等，有些活动需要家长帮助或指导孩子去完成，有些活动需要家长做志愿者服务…对此，家长要有积极的态度。在小学阶段，丰富的集体活动和校园生活，有助于扩展孩子的学习经验，促进孩子多方面素养的发展。家长应看到集体活动的教育价值，尽可能多地参与学校和班集体的活动，通过家校合作，支持孩子在各种集体活动中获得发展。
 

　　3. 鼓励和帮助孩子参加集体活动

　　家长应支持、鼓励孩子参与集体事务、参加集体活动。一些家长常以现实的好处(比如是否有利于评价、分等)作为是否支持孩子参与集体事务的判断依据，其实，对孩子来说，参与的过程就是学习和成长的过程，参与本身就是好处。

孩子在青春期成长阶段，正处于生理和心理的“动荡”时期，是最容易因为外界影响、家庭环境和自身理解而出现性格和行为差异。这个阶段的孩子思维发展会日趋成熟，并建立起自己的精神世界。家长理应加强青少年素质教育学习，用正确的方法去引导孩子，确立正确的人生观和价值观。一、把握价值观念的方向性，即以社会主义核心价值观为指导，关注和引导孩子的观念认识。二、注重交流方式的适切性与有效性。