用科学方法解决孩子青春期问题;博沃思教育针对5-16岁青少年叛逆、不听话，脾气暴躁、爱生气，学习困难、阅读障碍，厌学、不爱上课，孤僻、人际交往障碍等青春期症状...
记忆是学习的重要环节，是巩固知识的重要手段。科学的记忆有助于提高学习效率，让知识的积累更加丰富。因此，要提高学习效率，加快知识的积累，就必须学会科学地记忆。下面这篇抽象记忆词语的方法，希望对你有帮助。
一、记忆宫殿法
痛苦——壁垒 兴奋——犹豫 抽象劳动——胆怯
这种一对一的记忆可以通过以下联想方法来实现:
苦难——壁垒:在苦难的旧社会里，没有必要关上门，墙壁(壁垒)是石头砌的，任何值钱的东西可以被偷走。
兴奋——犹豫:一个投资项目对我来说是很刺激的，但是经过一段平静和一些犹豫之后，就不敢冒险投资了。
抽象劳动——胆怯:从朋友的画册里抽到一张她像在劳动的照片，她显得特别胆怯。
二、记忆的秘诀
理解好原文的意思，不适合理解的再使用“谐音”。例如，关税壁垒是贸易保护的一种形式。如果它们不容易理解，就会被转换成其他的意思。
从抽象单词中加减单词，然后“曲解”它们的意思。如抽象劳动可以变成:抽(打大)象(让它快点)劳动;痛苦加上这个词就变成:(叫)苦(叫)难等。加减法，再晦涩的词也能转化成你能理解的意思。
当然，文字的意义不是目的，我们要记住的是学习的内容。试着在记忆的基础上尽快理解单词的意思。
三、联想记忆
圈地运动——罗马假日 生产关系——剩余价值
这种一对一的记忆可以通过以下联想方法来实现:
比如生产关系——剩余价值:生产(数量)关系到企业的切身利益，如果数量卖得不好，剩余产品的价值就会降低。
总之，只要发挥自己无限的脑洞，联想到各种各样的词汇，能够帮助我们快速记忆。
精品心理课程
Course objectives沙盘为儿童提供一个“*与受保护”的空间，通过象征、隐喻的形式在沙盘里再现出与创伤经历相关的情景以帮助发现及解决问题。
通过游戏的方式，直接了解其行为内在的深层根源，过程中充满欢乐，没有压力，让孩子处于**愉悦的氛围中，进行主动、自主探索。
基于弗洛伊德的理论及演变发展的精神分析体系流派，探索个人过去和现在的经历，促进行为的改变，重建经验及感觉的组织方式。
是一个系统的干预过程，治疗师利用音乐体验的各种形式，以及在治疗过程中发展起来的，作为治疗动力的治疗关系，帮助被治疗者达到健康的目的。
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改善留意,进步记忆力
前进注意力，同时能做到记忆力、创造力全面前进
专心听讲,成绩前进
上课专心听讲，班级名次
逐渐提高
自主学习,效率提高
不用爸妈操心，自己做作业，而且速度比以前快很多
建立自信,心态阳光
通过奖励机制，逐渐培养孩子自信，面对问题更勇敢
遵守秩序,常受表扬
朋友越来越多，上课秩序
好，常常被老师表扬
细心耐心,习惯培养
形成认真学习的好习惯，做作业检查，会做的一定做对
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