广州市雅思辅导一对一价格-雅思英语培训补习班

广州市雅思辅导一对一价格

新航道英语 2021-07-29 16:07:16 90

机构特色

特色一

强大的师资团队

创始人拥有海外留学背景和丰富海外创业经验，集团发展期间，更是凝聚了一批胸怀梦想，志存高远的优秀海归精英、资深行业老师，共同为中国留学生提供私享定制服务，让学术迸发活力，将传统融合创新。

留学预备课程/美国名校腾飞计划/名校直通车课程
特色二

高端的稀有资源

海外名校稀缺资源：经过多年海外市场深入扩展，新逸航掌握了全球TOP10/30/100顶级学府、最热门留学专业珍贵资源。高端精品项目资源：多款高端海外留学/培训/科研/就业/生活项目，使学生家长放心享受私人订制服务。

雅思/托福/SAT/GRE/GMAT培训
特色三

多维度贴心服务

海外背景的留学生团队，使新逸航清楚知道留学生到底需要什么，服务全程采用管家式解决方案，从留学前期中期后期涉及到的学习生活相关，针对产品和服务的设计都非常贴合准留学生、留学生的需求和思维方式。。

雅思阅读做题方式

雅思阅读考试的做题方式有这几种：循序渐进式，能保证准确率;登高望远式，能节省时间;理论实践式，能保证易题的准确性。以下是关于雅思阅读做题方式的具体介绍。

1. 循序渐进式

适用对象：基础较差，词汇量不足且基本看不懂文章的考生。

怎么做：拿到阅读后，先浏览文章标题，然后选择一篇文章来做，一般可以先选择比较熟悉的主题。

审题根据题型来看，首选填空题和判断题，其次是选择和配对题;再利用顺序性去看文章找答案。

优点：能尽量保证填空的准确度。

缺点：耗时，需要反复阅读文章。

2. 登高望远式

适用对象：适合高水平学生。词汇量大、语法基础扎实、短期记忆能力强的考生。

怎么做：拿到阅读后，浏览文章的标题，然后选择一篇文章来做问题。

选择文章后，先阅读所有问题，即13-14个问题，划出每个问题的关键词，并进行短期记忆。(关键字包括定位词和测试点，定位词多为名词，考点多为谓语动词和形容词副词。)

在读完标题后，从头开始阅读文章，按照文章的顺序和段落理解文章，并且在阅读过程中不要对标题的内容考虑太多。阅读后，转到标题并根据文章的内容进行答题。

优点：节省时间。

缺点：对考生的英语能力和记忆力要求高，不适用于大多数考生。

3. 理论实践式

适用对象：具有一定英语词汇量，参加雅思考试课程并掌握基本语法知识的考生。

怎么做：拿到文章后，浏览文章的标题和文章末尾的题型，然后选择最熟悉的主题或擅长题型的文章。

然后浏览题型，并确定题型的优先级。同样，先做填空，然后做配对选择。然而，先后可交替，即在做填空判断之前记忆并划出定位词和关键词，然后做填空判断看有没有配对和选择题的定位词。

优点：可以合理安排时间，以确保简单问题的准确性。

缺点：这要求考生能够随机应变，对不同题型的搭配要有合理的时间分配，可能会造成考题或者文章内容的混乱。

新航道优秀师资

戴峥英联邦考试院院长

ETS官方认证培训师，BC官方认证培训师。英国纽卡斯尔大学媒体与公共关系一等硕士学位，英语教育学学士。一直坚信技巧的获得一定是建立在扎实的英语基础上，否则一切技巧皆是空中楼阁。尤其是想要获得高分的学员。了解英语与中文的本质差别从而潜移默化的了解不同的思维方式以及相关文化背景才是雅思备考的真谛，当然，英语能力的提升必会在该过程中更加容易的获得。座右铭：真实的能力，扎实的基础，一切只为了帮你圆梦!
陈赫新航道北京学校教学总监

雅思官方认证培训师（BC认证），托福官方认证培训师（ETS认证），ACT官方认证培训师（ACT&ATA认证），持有TESOL官方证书，全国雅思听力学科带头人，新航道国际教育集团教师培训师，新航道国际教育集团认证内训师，著有《9分达人听力真题还原及解析5》、《9分达人阅读真题还原及解析7》、《雅思9分达人机考备考指南》。擅长于雅思全科冲刺段，托福全科冲刺段，留学预备课程全科，A-LEVEL经济、会计、统计、数学与进阶数学，AP微观经济、宏观经济、统计等课程的教学与研究
陶源新航道北京学校师训中心负责人

新航道国际教育集团金牌教师。雅思官方认证培训师(BC认证)。托福官方认证(ETS认证)。雅思听力满分。托福听力满分。英国利物浦大学管理学硕士(MSc Management)。《9分达人雅思听力真题还原及解析2》作者。座右铭：野心成就不了你的，热爱可以!
闫月芳英联邦考试院语法项目主管

北京外国语大学高级翻译硕士。美国教育考试服务中心ETS新托福资格认证教师。曾在高校从事英语教学十几载，有深厚的学术底蕴，教学经验丰富、风格独特。自从2006年加入新航道以来，深入了解了培训英语和全日制英语的区别，发现公立学校的老师以教学大纲为指挥棒，以“讲完教材”为目的;培训界老师以学生为中心，以“教会”学生为目的。建立了“以学生为中心，学以致用”的教学指导思想。