参加集训班能够让艺考生清晰、理性地认识自己,了解自己目前的艺术能力水平,并且在为艺考生规划合理的学习计划的同时,让学生的专业水平和艺术素养都得到提高,甚至短期的受益会高于日常一年二年学习的总和,学习美术需要脑、眼、手并用,配合协调,天长日久,使人的大脑思维变得更加活跃,学习美术是由浅入深,由易到难的循序渐进的过程,孩子可以从自己的点滴进步中增强自信心,有利于其它学科成绩的提高...
参观制作 老师带领学员参观历届学员制作的作品,以及学员美术制作的流程。让学员能通过参观学习,了解到美术的基础知识,更好的提高技能。
实战操作 老师为学员讲解课程的要点知识,帮助学员分析疑难点,让学员动手实战。在实战过程中,老师全程跟进指导,让学员能在老师的带领下有所进步和提升。
形式一定要准确。在美术考试中形成是非常重要的。基本上老师的首要要务就是看你的表格是否准确。画的时候一定要把形状调整到可以表达的整体水平,在形状精度的基础上画大块和明暗关系,避免一开始就画细节。许多学生喜欢抓住自己喜欢的部分,努力画画。比如他们喜欢画眼睛或者嘴巴,就会拼命画,而其他部位就比较弱。这样连某一部分都画不出来。只有掌握形式与大的关系,才能画出优秀的作品。
(一)构图
场景速写的构图要在动手下笔之前,心中有一个大体的轮廓。在速写进行中,将对象逐一安排在预想的框架中,其中可以根据画面的需要进行单个即兴调整。场景速写往往是将对象依主次关系先后画出,再根据构图的要求和情节的说明添加物体或安排细节,以达到构图丰满完整、节奏强烈有趣的目的。对近景的人物和道具进行深入刻画,对远景的人物和道具进行归纳和概括处理,这样可以使画面主次明确,加强空间的纵深感。
在表现场景时,一定要注意画面透视的一致性。地面与物品的透视,以及人与道具、人与地面的透视关系也要表现准确,使人与场景完美结合。
(二)情节
情节表现是写生速写的新内容。情节即事情的变化和经过,也就是各个部分围绕着画面主题内容产生的发展变化。例如,我们画一个开会的场景,画面主题是开会,画面中心是会议发言人,情节发展就是与会者对发言的反应和态度。在情节表现方面要注意,情节的发展不能呆板单调,也不能背离主题和中心,既要讲究前后左右的呼应,还要注意情节发展的合理性。比如主题是讽刺性的,可以向主题的反方向发展,例如画一些看报纸、吃零食的情节和内容;如果是褒扬性的,可以画一些记笔记、聚精会神听讲的情节内容。
(三)动态
场景速写中所指的动态是画面中单个或组合人物的动作形态。由于场景速写主要对象是活动着的众多人物,众人的动作随时发生着不同的变化,人物之间的互动和对生活细节的表现十分重要,可以使画面更具艺术感染力。
(四)道具
场景速写中的道具描写,不仅起到点缀画面的作用,还能起到说明的作用。场景中的道具包括各种工具、家具陈设、人物用品、前景杂物等等。道具可以说明人物的身份、环境、时间、地点,还可以填补画面空白,连接、建立人物之间的关系,调节画面结构上主与次、前与后、轻与重的节奏变化。说明性的道具描写要完整、细致,点缀性的道具可以画得比较轻松随意,但是要控制道具的刻画比重,不要超过主题的分量。
(五)背景
场景速写中的背景描写,除了具有说明作用外,还起到深化主题、统一整体的作用。背景包括天空、土地和远景,背景在形式上要服从和强化主题。例如在表现劳动的热烈场面时,可以采用斜线、弧线来描写背景中滚动的飞云、飞扬的尘烟和颤抖的地面等表现因素;在表现平静时,可以采用垂直线和平行线,描写对称的天空、笔直的树干等表现因素。背景在表现手法上,要注意区别于主题的表现手法,主题繁,它就简;主题重,它就轻;主题圆,它就方,这样才能起到画面节奏的既对立又统一的调整作用。
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