言语沟通的第一步动作模仿

??1、利用有点明显节奏的音乐，由训练者示范，要求儿童模仿不同的身体动作，如：踏脚、点头、弯腰等。

??2、模仿生活程序动作，如：起床（打哈欠）、刷牙、洗脸、吃早餐、读书、游戏、洗澡、睡觉等来演示，一面做，一面以故事形式带出。

??3、给儿童唱有关手的儿歌；B给儿童唱有关睡觉的歌，并鼓励模仿动作。

??4、利用球让儿童做不同的动作，如抛、踢、拍等，请他模仿。

??5、利用茶具或布娃娃做不同的动作，如斟茶、喝茶、抱娃娃等，请儿童模仿。

??6、请儿童抽出不同的动物图片，由训练者示范该动物的叫声和形态，请儿童模仿.

??言语沟通的第二步口部肌肉模仿

??吹气活动

??1、训练者示范吹羽毛，然后把羽毛放在儿童面前，请他模仿将羽毛吹动。

??2、将不同颜色的羽毛放在桌上，然后将羽毛吹起，请儿童模仿。

??3、在桌上划一条界线，训练者示范将棉花球由一端吹至终点。然后可与他比赛。

??4、训练者示范将剪碎的绉纸吹起，请儿童模仿。

??5、将剪碎的纸放在透明袋中，示范往袋内吹，使绉纸在袋内飞扬，跳动，然后请儿童模仿。

??6、将乒乓球放在桌上，在桌的一角设有“龙门”，训练者示范将球吹入“龙门”，请儿童模仿。

??7、和儿童一起玩“过生日”的游戏，请他们模仿吹蜡烛或吹肥皂泡的游戏。

??合唇活动

??1、训练者与儿童一起对着镜子涂唇膏，并示范用白纸巾夹在唇上，印上唇印，请儿童模仿以上动作，然后一起欣赏纸上的唇印。

??2、训练者与儿童各持一牛皮糖，并示范将糖放进口中嚼吃或用双唇夹着糖，请儿童模仿动作。

??3、和儿童一起玩用唇发声的游戏，请他模仿将唇合拢发出“啪啪”的响声。

??伸舌活动

??1、用木棒沾上麦芽糖，训练者示范伸出舌头添着吃，请儿童模仿。

??2、训练者示范扮鬼脸，伸出舌头四方摆动，请儿童模仿。

??3、在桌上放一碟白沙糖，训练者示范伸出舌头舔吃，请儿童模仿。

??言语沟通的三步模仿发声

??1、训练者与儿童一起看有关动物的图书，模仿不同的动物叫声，如：狗---汪……,猫---咪……,青蛙---咕……

??1、和儿童一起玩各种乐器，模仿该乐器的声音，如：鼓---咚咚……，摇铃---铃……

??2、和儿童玩玩具汽车或模仿驾驶，一面玩，一面发出“噼噼……叭叭”等驾车的声音。

??3、利用玩具车和长纸筒作游戏，训练者示范将车推进纸筒，并发出“呜呜”的声音，当车从另一出口驶出时，便发出“嘟嘟”声，请儿童模仿。(可改用其他车辆)

??4、给儿童讲简单的故事(可用图片配合),强调故事中的一些有趣的声响，如敲门声、时钟声、老鼠声等，请儿童模仿不同的声响。

??5、给儿童唱一些简单有趣的儿歌，请儿童模仿其中一些有趣的声音。

日常称之为“专注力”的能力，是多种能力的结合，在工作开始前需要自我效能感和动机管理能力，一旦开始工作后持续性注意力就是不可或缺的，最终，要完成任务还需要持续的自我控制能力，舒尔特方格应该是世界范围内，经典、有效、也科学的注意力训练方法了，它也可以用来测试注意力水平，在专业的感统训练机构，舒尔特方格就是常用的工具。经典的舒尔特方格是这样的：在一张方形卡片上画上1cm*1cm 的25 个方格，格子内任意写上1～25的阿拉伯数字，参加测试的人用手指按1 ~ 25 的顺序依次指出每个数字的位置，同时要念出声，数完25 个数字所用时间越短，注意力水平就越高，舒尔特方格注意力水平测试标准，不同地方这个标准会略有浮动，大家不必过于纠结几秒的差异。