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个性化辅导|因材施教|专项学习
初中语文阅读理解解题技巧与方法,语文阅读理解题是一种综合性的题型,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质,选择适当方法,答题力求言之有理,所谓“言之有理”就是让我们根据问题能够说一个所以然来,或谓之“自圆其说”,只要我们言之有据,持之有理,就可以酌情得分了,同时我们要注意组织规范语言答题,认真书写...
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个性化辅导|因材施教|专项学习
| 学科 | 内容 |
| 语文 | 基础:字音、字形辨析、***古诗背诵;熟练掌握病句辨析;加强语言表达及作文技巧 进阶:名著阅读与文化文学常识积累;综合性学习题型归纳;文言文实词虚词各个击破 提高:初中语文修辞方式灵活运用;诗词鉴赏题型归纳;常用文言词语及句式汇总 复习:诗词积累练习;文言文拓展训练;现代文阅读答题技巧 |
| 数学 | 基础:巩固初中数学基本概念与基本定理;基础知识点的排查及对症训练;简单题目集中训练 进阶:各知识点对应的基础例题讲解;针对性训练答疑;概念、公式强化记忆 提高:四大板块(代数、几何、函数、统计)查漏补缺;对典型考点进行专项集训;经典题型解题策略解析与归纳 复习:中考题型总结集训;中考非智力因素及素养训练;考前心理调整 |
| 英语 | 基础:基础词汇短语强化巩固;基础语法知识讲练结合;基础词汇语法专项练习 进阶:初中英语词汇语法强化训练;初中英语语法专项训练;初中英语阅读理解强化训练 提高:初中英语重点词汇强化巩固;初中英语完型阅读等专项练习;初中英语写作的技巧归纳 复习:初中英语思维拓展练习;初中英语重要考点集中训练;初中英语易错易混题分析 |
| 政治 | 基础:激发学生学习政治动机;培养学习政治的兴趣;建立政治知识思维导图 进阶:初中政治知识体系建立;初中政治能力体系建立;初中政治学科素养培养 提高:关注时事政治;查漏补缺,建立错误记录;进一步构建扎实的知识网络 复习:阶段性测试卷试题练习;初中政治知识点漏洞修复;政治主观题不失分策略精讲 |
| 历史 | 基础:激发学生学习历史动机;培养学习历史的兴趣;建立历史知识思维导图 进阶:历史知识体系构建;历史能力体系构建;培养历史学科素养 提高:历史基础知识基本能力练习;查漏补缺,建立错误记录;纠错补偿,弱项专训 复习:阶段性测试卷试题练习;初中历史思维视角拓展;历史主观题不失分方法 |
| 地理 | 基础:激发学生学习地理动机;培养学习地理的兴趣;建立地理知识思维导图 进阶地理基础知识的综合、应用;经典例题讲解与变式训练;培养地理学科素养 提高:查漏补缺,建立错误记录;地理重点难点知识查缺补漏;典型例题讲解、解题技巧总结 复习:熟悉知识点的常见考查方式;阶段性测试卷试题训练;初中地理思维视角拓展 |
| 物理 | 基础:激发学生学习物理兴趣;初中物理知识框架建构;物理基础考点对应训练 进阶:中考物理***剖析;声、光、力、电难点排查;物理实验专题集中训练 提高:物理易错易混辨析;物理学科素养培养;期末考点集训 复习:期末***预测;应试技巧训练;考前心理疏导 |
| 化学 | 基础:激发学生学习化学兴趣;初中化学知识全面梳理排查;各知识点理解与记忆训练 进阶:各考点典型例题讲解;常见物质的性质及制备梳理;熟悉实验基本操作及实验安全 提高:物质的检验与鉴别、物质的分离与提纯的专项提升;化学实验、与化学计算答题策略总结;酸、碱、盐的概念及重要性质 复习:***题的强化训练;中考考前心态调整与应试技巧;考前教材复习与心理调整 |
| 生物 | 基础:激发学生学习生物兴趣;巩固基本概念与基本理论;基础知识点排查与对点训练 进阶:各知识点对应的基础例题讲解;针对性训练答疑提升;熟悉生物实验的基本操作及注意事项 提高:重点模块的查漏补缺;对典型考点进行专题集训;典型题型的精讲及相关方法技巧归纳 复习:考前回归课本查漏补缺;中考应试技巧训练;最新中考模拟题、***题仿真训练 |

第一单元基础知识背记清单
1.化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构以及变化规律的科学。
2.没有生成其他物质的变化叫做物理变化;生成其他物质的变化叫做化学变化,又叫化学反应。
判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据是:是否有新物质生成。
化学变化和物理变化的本质区别是:化学变化有新物质生成,而物理变化没有新物质生成。
物理变化和化学变化之间的联系是:化学变化一定同时伴随物理变化,物理变化不一定伴随化学变化。
3.在化学变化过程中除生成其他物质外,还伴随发生一些现象,如颜色改变、放出气体、生成沉淀等。化学变化不但生成其他物质,还常伴随能量变化,这种能量变化常表现为吸热、放热、发光等,这些现象常常可以帮助我们判断是否发生了化学变化。
4.物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。物质的可燃性、稳定性、毒性、氧化性、还原性、酸性、碱性等属于物质的化学性质。
不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性等都属于物质的物理性质。
5.性质决定用途,用途反映性质。
6.科学探究的一般步骤是:①提出问题→②作出假设。→③设计出实验方案→④进行实验→⑤观察现象→⑥分析得出结论→⑦反思与评价。
7.不用手接触药品,不直接闻药品的气味, 不得尝任何药品的味道。
8.注意节约药品。应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量,一般应按最少量(1-2mL)取用液体, 固体只需盖满试管底部。
9.取用液体药品时应注意以下几个问题
①为防止塞子上残留的试剂腐蚀桌面,同时也避免塞子接触到桌子上的污染物,以免污染瓶中的试剂。所以细口瓶的塞子要倒放于桌面
②瓶口要紧挨着试管口是防止液体流到试管外或洒落。应该缓慢地倒,一是为了便于控制液体的量,二是为了防止液体飞溅。
③防止瓶口残留液体沿试剂瓶外壁流下而腐蚀标签。所以拿细口瓶倾倒时,细口瓶贴标签的一面要朝向手心?
④防止试剂与空气中的物质接触发生反应而变质,倒液体后,要立即盖紧瓶塞;为下一次取用提供方便,把瓶子放回原处?
10. 向烧杯或试管中滴加液体时,为防止滴管接触烧杯或试管内壁,以免沾污滴管或造成试剂污染。要把滴管悬空放在烧杯或试管上方。
11.给试管里的固体物质加热,要注意以下几点:
(1)加热前应先进行预热,预热的方法是在火焰上来回移动试管。对已固定的试管,可移动酒精灯,均匀受热后,再把灯焰固定在放固体的部分加热。(2)加热时,试管口要稍向下倾斜。因为有些固体试剂受热时会放出水蒸气,试管口向下倾斜,可防止冷凝水回流到试管底部,炸裂试管。(3)固体物质加热完,应待试管冷却后,再直立试管,否则,管口处水滴倒流,试管会炸裂。(4)烧得很热的玻璃容器,不能直接放在实验台上,以免烫坏实验台。
12.(1)可在酒精灯上直接加热的仪器有:试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙;
(2)加热时必须垫上石棉网的有:烧杯、烧瓶、锥形瓶(因底面积较大,若直接加热会因因受热不均发生炸裂,所以加热时必须垫上石棉网)
(3)不能用于加热的仪器:集气瓶、量筒。
13.如何检查装置的气密性?
将导管的一端放入水中,然后用手握住试管,如果导管口有气泡产生,松开手一段时间后,导管内有一段水柱,则说明装置的气密性良好。如果没有气泡冒出,要仔细查找原因,如是否应塞紧或更换橡胶塞,直至不漏气后才能进行实验。
14.量液时,量筒必须放平,视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平,再读出液体的体积。
15.洗过的玻璃仪器上内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股流下,表明仪器已洗干净了。
第二单元基础知识背记清单
1.测定空气成分实验的化学反应原理:
磷+氧气 五氧化二磷
实验现象:①产生黄色火焰,放出热量,产生大量白烟;②待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,烧杯中的水进入集气瓶,集气瓶内水面上升到静止时,约占集气瓶内空气体积的1/5。
2.测定空气成分的实验应注意以下几点:
(1)装置气密性要良好;
(2)为了确保氧气被消耗完,红磷要足量;
(3)点燃红磷后迅速伸入集气瓶内,立即塞紧瓶塞,一是减少实验误差,二是防止白烟污染空气。
(4)待集气瓶冷却到室温后打开止水夹进行读数。
3.测定空气成分的实验中,气体减少的体积往往小于1/5,可能的原因有:
(1)红磷的量不够,未将集气瓶中的氧气消耗完。(2)未恢复到室温就打开止水夹读数。(3)实验装置漏气。(4)导管中还有一段水柱没有被压入集气瓶中。(5)点燃红磷后伸入瓶中未立即塞紧瓶塞,使外界空气进入瓶内。
4.用红磷在集气瓶燃烧测定空气成分的实验中,集气瓶中预先放少量水的目的一是为了防止红磷燃烧时的高温溅落物使瓶底炸裂,二是为了吸收五氧化二磷,三是可以降低反应后瓶内温度。
5.测定空气成分的实验说明氧气约占空气体积的1/5,还能说明氮气不易溶于水,不支持燃烧。
6.空气的成分按体积计算,大约是:氮气(N2)78%、氧气(O2)21%、稀有气体0.94%、二氧化碳(CO2)0.03%、其他气体和杂质0.03%。空气主要是由氧气(O2)和氮气(N2)组成的。
7.氧气(O2)的主要用途是供给呼吸、支持燃烧。
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