《小学生日常行为规范》第十五条的内容是：爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画；损坏公物要赔偿；拾到东西归还失主或交公。爱护公物是中国民族的传统美德，也是孩子应该遵守的日常行为规范。那么，怎么教小孩子爱护公物呢？

各中小学校经常会进行以“爱护公物”为主题的演讲。在一个学校的演讲稿中，提到过几组数字，让我们迫切感到加强小学生爱护公物教育的重要性。这个学校在迁入校区不到一学期的时间里，学校的后勤部门发现，男厕所的所有厕所门破坏殆尽，有10扇教室的三合门板、80多片消防玻璃被打破，20多盏校园路灯损毁，无数的课桌椅受到不同程度的损坏，从桌面上的刻痕到桌子的螺丝，学生们总是那么轻易地就痛下杀手。在考察学生全面发展素质的时候，我们发现当前学校在德育方面的薄弱环节。学生的不良行为在学校屡见不鲜，尤其是在破坏公物方面，让老师们头疼不已。学校最担心的不是公物所带来的钱财损失，而是孩子这种缺乏公德心的行为必将危害到他们自身的发展，也将影响未来社会的发展。

树立孩子的公德意识，让孩子们做到爱护学校公物，这是当前德育的重要内容。教育孩子“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，小习惯决定大未来。

孩子的公德心是可以塑造的，规范孩子的行为并不仅仅是学校的责任，有家长的配合，德育教育的开展会更容易一些。

1．家长要做好榜样

爱护公物反映的是一个人的品德，而在孩子的品德形成过程中，孩子更容易受到家长的影响。因此，要想强化孩子的公德心，父母们一定要给孩子做好榜样。一个没有公德心的家长是无法教育出一个具有公德心的孩子的。孩子喜欢模仿，喜欢学别人的样子做事情。当你把垃圾扔到楼道里时，当你用脚踢公共厕所的门时，不要忘记你的背后有一双小小的眼睛在看着你。身教重过言传，道理就在这儿。

2．配合学校德育教育，树立孩子爱护公物的观念

要让孩子知道，学校的公物是属于大家的，自己随意的损坏公物不仅造成学校的损失，还会影响到其他学生的生活和学习。而且应该让孩子注意，在使用公物时要小心一点，对待公物要爱护，延长公物的使用寿命，这样也能保证自己的安全。

3．进行持续的机会教育

机会教育最能让孩子体会事件的深刻意义。因此，时常带孩子参加公益活动，在孩子损坏公物时进行批评教育，都能让孩子记忆深刻。同时，孩子的公德心不是一下子就能培养起来的，尤其对于那些意志力不强、随意行为较多的孩子来说，德育的持续性和一致性是非常重要的。

4．对于孩子的行为，家长要给予高度关注

公德心一般都反映在小事情上，因此家长们必须从小事情抓起，规范孩子的行为，培养孩子良好的习惯。对于孩子爱惜公物的行为要及时予以表扬，让孩子看到家长的重视，体会到什么是正确的行为。对于孩子缺乏公德心的行为，家长不能睁一只眼闭一只眼，更不能一笑了之，这样会模糊孩子对公德的认知。