家庭参与:学校鼓励家长参与学生的教育和训练过程,与家长建立紧密的合作关系,共同促进学生的进步。针对叛逆行为:学校的重点是对抗学生的叛逆行为,包括但不限于逃学、离家出走、打架斗殴、沉迷网络等。
1.立禾教育
2.新愿望教育
3.雷鹰教育
4.心海岸基地
5.青禾教育
6.精英教育
7.芸子教育
8.成才新教育
9.尚爱教育
10.旭阳教育
以上仅供参考,不同的机构有各自的教学特色和优势。
第一,分辨不清“爱情”与“好感”的区别。不能正确认识自己初开的情窦,因而往往会把自己对异性的“好感”误以为是对异性的爱情,萌发了与异性同学谈恋爱的念头。
第二,认识不到爱情与友谊的差别。许多中学生却认识不到友谊与爱情之间的差别,而往往容易把异性友谊当作爱情。
第三,中学生早恋具有盲目性。中学生的早恋带有盲目性,缺乏明确的恋爱目的。种种实例说明,中学生的早恋实际上是一种不成熟的“感情冒进”。
第四,中学生早恋具有隐蔽性。粗心的家长和老师,对孩子早已陷入早恋毫无觉察,一直“蒙在鼓里”,直到问题严重败露时,才恍然大悟。这是为师、为人父母者所必须警觉的!
第五,中学生早恋具有兴奋性和冲动性。少男少女由于在与对方相处时过于兴奋和冲动,往往会失去理智,将自己完全置于激情的支配之下,过早偷食禁果,导致少男少女的越轨行为。
第六,过于美化、迷恋对方。“爱屋及乌”,一旦爱上某人,连对方的缺点似乎也是美好的。这也就是人们常说的“情人眼里出西施”。
第七,难舍难分而又喜怒无常。他们在恋爱过程中往往因为一点小事而喜怒无常:时而喜笑颜开,时而泪如雨下。
此外,早恋还有纯洁而幼稚、甜蜜而又令人遗憾、成功率低等特点。这些特点既反映了中学生的身心发展水平,又体现了情爱开始阶段的幼稚,从而交织成一幅独具特色的中学生早恋的画面。
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