孩子不愿意学习——坦率来说，这个才是最严重的的问题，就算到补习机构，能解决的可能性也就在百分之三十左右，当然孩子为什么不愿意学习，后续我们在说到第二个问题时，会详细分析，孩子底子薄弱——这个是最容易解决的，补课机构补的就是你不足的地方，做的就是帮你查漏补缺的活，当然如果底子太薄弱，那可能就需要1V1，价格也就贵很多。

高考*哪几类学生受影响最大？

最受关注的教育话题应该就是高考*了，对于高考*怎么改，*带来的影响可以说是众说纷纭，有人认可，有人质疑!不过目前高考*由于涉及范围太广，*深度较深，所以还有暂停的迹象，不过不可否认高考*会给我们的学生带来重大影响!那么影响最大的学生是哪几类?

1.语文成绩好的学生，高考*后很多地方语文的比重越来越高，语文成绩好，尤其是擅长写作的同学对比以前会有一定的优势。

2.偏科的学生，不分文理科，除了语数外，其余的科目都可以任选3门*组合，可以最大限度的避免很多同学文理偏科的特色。

3.英语不好的学生，*以后英语可以考2次，任选分数最高的一次，这样就多了一次机会。

4.阅读不好的学生，随着语文分值比重的增加和各科试卷对学生阅读能力要求的提升，这类同学的压力有点大了，阅读不好意味在做题的质量和速度上都会吃亏，不止语文成绩，其他科目比如政治历史地理生物都需要一定的阅读能力，阅读能力不行，自然会影响成绩。

5.不会进行规划和总结的学生，由于此次高考*变动较大，导致很多学生无法适应新的考试体系和学习节奏，比如适应了文理分科学习节奏的学生，需要进行转变，及时对所学的语文数学外语以及其他三个*选择科目进行规划和总结。

几家欢喜几家愁，高考*也是有利有弊，对于有的学生是好事，但对于有的学生未必是好事，这些都需要大家及时转变思维和学习方式来适应。

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效果监督:每天实行反转课堂、每周实行周考测试、每月实行统一月考测试，不断反馈过程中的问题及效果。过程把控:各班配置实时教学录像监控，同步化教案、学案，缺课少课按要求规定及时弥补。各班统一建立班级档案，学生阶段性总结，随时把控学习进度。

孩子新知识接受慢——这个也没问题，接受慢，就多学一遍，哪里多学一遍？就在补习机构再学一遍，接受再慢，学两遍效果肯定好过学一遍，所以，正常情况下，愿意学习的孩子成绩不好的问题，基本上都能解决，家长因素：没时间管理孩子的学习——要么辞职，就有时间管理孩子的学习了，要么就花钱到补习机构，找老师帮你管理孩子的学习。