就中国社会 现状，吸食新型毒品者普遍都是青年、青少年群体，他们精神压力不大，精力旺盛、为了追求刺激与兴奋的心理快感，而经不住诱惑，走上吸毒之路。也有些遇到痛苦、挫折、烦恼的事情，产生郁闷心理，心理承受能力差，自我调整能力差，为了逃避这种心理，寻求无中生有的快乐与激情。毒品对人、家庭、对社会的危害有目共睹，很多人仅仅把吸毒看作只是单纯的社会问题，认为是个人的不良习性与错误选择。 举例分析当代青少年 选择吸毒的原因有以下几类 1.好奇心驱使“如体会感觉”、“抽着玩玩”“试一试”，最终自身的心理和意志被毒品征服，很快便上瘾了，走上了吸毒的不归路。这种情况在当今的青少年中最为明显。在我校经过戒掉毒瘾的学员中，有一个18岁的青年就是这样的，他有去过其他的戒毒瘾的机构，被他爸爸直接接出来送到我们学校。他的家庭富裕，从小被娇惯养大，天不怕，地不怕，不爱学习，爱出风头，我们在辅导他，问他为什么要吸食毒品时，他说他也知道吸毒不好，但是有个兄弟说给他尝一尝，没事的，他开始没有答应吸，但有一种好奇的冲劲，后来那个兄弟又激将了他一下，说他没有胆量，他一冲动，就吸了一次，吸了第一次，天旋地转的，感觉不好，他的兄弟又引诱他吸了第二次，第三次......他说后来就有感觉了，很开心很舒服，慢慢就上瘾了。两年内花在买毒品的钱达到10多万，没钱了就偷家里的，骗亲人的，朋友的，后来经过我们的教育，明白了那个所谓的兄弟是在拉他下水，主要是图他家里的钱财，在的辅导方案设计中，我们在他的人格心理、情绪心理、人生态度、自我管理、认知能力上做了一些着重辅导。他戒毒回家后就没有再吸食了，还经常与我校李主任联系。人格心理主要针对人的良知与道德方面，情绪心理主要是加强意志力与忍耐力的培养，自我管理主要加强敬畏心理的培养，人生态度则是加强人生目标的改变与重构，认知能力主要是改变思维方式，和完善知识结构等等，其最主要的目的是理性构建是与非，美与丑，善恶的意识分辨，最后达到合理选择的目的。 2.被欺骗、引诱。不少吸毒者是在毫不知情的情况下，被骗几次后，感觉兴奋、快乐而无法自拔。不少贩卖毒品人员经常利用青少年的无知与好奇而多方引诱。这类吸毒者的方案如第一案例，效果会更好，因为这类人本来就不存在人格与良知问题，他们吸毒成瘾后内向很是自责，很痛苦的。有些人可能会产生自杀倾向和自残行为等等。这类例子在高知阶层也经常出现。 3.追求刺激和赶时髦；当吸毒为赶时髦是最无知的，几个朋友们在一起，相互比较。看我，连毒品都敢吸，多牛啊！无知的炫耀，这类人人格上有严重的缺陷，人生观与人生态度上的不足。在辅导这类吸毒者时，人格心理、人生观。敬畏心理也是重点。这类人早期追求吸毒时髦，成瘾后花费大把的钱买毒品也是难受的，当没有毒品来源后，就开始欺骗自己身边的亲人和朋友。这类吸毒者从小成长相当顺利，所有的不利因素、困难都被父母解决，从来没有经历过任何的挫折与苦恼，完全不懂生活的意义与人生的本质。长大后，一般的生活成就已不能使之感动，总觉得生活乏味，他们四处寻找刺激，从而获得幸福点。最终，毒品成了他们的最佳选择。这类吸毒者中毒最深，经过我校辅导过的学员当中 有这么一例，深圳人22岁，中专毕业，整日无所事事，好逸恶劳，父母安排的工作他也不去做，偷了母亲的信用卡，一透支就是上千，情绪极难控制，对父母有*行为，父母急的要去报案了。最好家长通过网上搜索找到我们学校李主任，经过与家长协商把他骗到我校，用了1年的时间完全戒了他的毒瘾，并重构人格，加强情绪管理能力的培养，重构性格，回家之后，他实实在在的开始生活和工作了。 还有一个永州的女孩，大学毕业，公务员，父母离异，财力殷实 。个人爱好文艺、音乐、舞蹈功底很好，感情细腻，快乐指数要求高；追求疯狂的情感释放与刺激，人生观混乱、生活迷茫。刚开始和男朋友一起吃麻古，分手后内向痛苦，开始大量吃，第一次我们见他的眼神游离而且飘忽不定，上课时候完全不能集中精力听讲，记忆能力明显减退，思维受阻，与人交流出现断断续续，如此看出她在吸毒的过程中，中毒非常深，特别是运动了几天后，腿部、脸部开始浮肿，其肾功能明显受损，这个学院除了在我校正常的辅导以外，我还找中医配制了几服中药，用以排毒，改变内循环，加强身体机能，这个案例的戒毒效果非常好，完全成功，人也完全改变了。“心励”励志教育学校，是一所以青少年心理困惑，行为不良习惯为研究对象，针对“贪玩、厌学、逃学、上网成瘾、早恋，行为不端”，“不想学、不会学、学不好、不好学、轻微吸毒”的叛逆青少年进行转化教育，利用半年或一年的时间，对其进行半封闭式军事化培训教育。 “心励”励志教育学校，者重于改变问题学生的不良行为习惯，挖掘学生的内在潜能，培养学生的学习兴趣，开发学生的智力能力，使学生具有自我控制能力和全新的精神面貌，重新回归到学习中去，使学生懂得感恩，懂得生活，懂得做人，懂得学习。24小时免费 李老师qq871090193学校官方网站http://www.*
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