如何引导孩子学会观察？观察是一个人认识事物的重要途径，是智力活动的基础，是完成学习任务的必备能力。没有敏锐的观察力，就谈不上聪明，更谈不上成功。因此，父母要经常引导孩子走向社会、走向大自然、接触生活、观察世界，开阔眼界，鼓励孩子遇事多问，启发孩子思考问题。这些对一个人的成功有极大的帮助。英国科学家乔治说过：“观察者不仅注视，而且必须搜寻每一个细节。”父母培养孩子的观察力，可以尝试一下以下的方法：

1. 观察时要注意事物的特征

抓住事物特征就要仔细观察，不断向事物内部探索，形成敏锐的洞察力，以便对事物有独到的发现和深邃的认识。抓住事物特征的一个比较好的方法，是在观察中注意对事物进行比较，在比较中看到差别，看到变化。观察时既要注意到事物的全貌，又要注意到它的各个组成部分及相互间的关系。这样，既可以掌握事物的整体，又可以避免笼统与模糊的印象。

2. 观察要全面

全面，就是要观察事物的各个方面，即前后左右上下里外，从整体到部分，各部分之间的联系以及发展变化的过程，都应观察到。例如，观察人民英雄纪念碑，就不能只看正面，不看侧面和背面；只看碑体，不看碑座；只看形状，不看其材料和构造等。另外，还要看到它在天安门广场的具体位置，与其他建筑物之间的关系等等。

3. 观察要客观

就是在观察中不能掺杂任何主观的、感情的因素，不能用自己的主观意识代替事物的客观情况，也就是不能想当然。比如有的学生描写夜空景象，写成“皓月当空，繁星满天”，这就是想当然了。其实“皓月当空”时，虽然也有星星，但在明亮的月光中，许多星星的光亮已经显现不出来了，只能是“月朗星稀”，绝不会是“繁星满天”。

4. 观察要循序渐进

学习观察也要像学习其他事物一样，从简单的事物开始做起，特别是从观察身边那些不起眼的、点点滴滴的细小事物开始，踏踏实实、仔仔细细地观察。由小到大，由近到远，由静到动，由物到景，由景到人，由易到难，由表及里，使观察力逐渐得到提高。孩子可以从身边熟悉的事物开始，这样做难度较小，便于把握，然后再逐步扩大，由近及远，家庭、班级、课内、课后、校内、校外、生活学习、物品器具、植物动物、自然景物、社会风情等，都可以作为训练孩子观察力的观察对象。

5. 观察要与思考相结合

积极主动的观察就是要边观察边动脑思考，注意寻求每一个细节，不放过任何特殊之处，在对比中找出特点，以便由此及彼，由表及里，透过现象看到本质，使认识从感性上升到理性，从平常现象中发现不平常的东西，从表面不相干的事物中找出其内在的联系。父母应该教育孩子养成观察与思考的习惯，只有这样才能让孩子的观察能力一天天敏锐起来。

除了以上方法外，孩子还可以用记观察笔记法。“好记性不如烂笔头”，对观察的结果和所获得的认识，要及时记录下来予以保存。观察笔记以写清楚、写具体为准，形式不拘一格。成形的短文，零散的记录、观察的结果、自己的看法和认识、总结观察的经验和体会等等，都可以写，但都应注明观察的时间、地点，观察的方式、角度等，这样，天长日久，就可以培养孩子的观察力。