进入青春期以后，青少年身心迅速发展变化，人脑在二十岁左右才结束发育，此时前额叶、杏仁核等快速发展但尚未发育成熟，青少年们会表现得爱冒险、喜欢挑战常规而不考虑后果，此时又在一系列成长的挑战下表现出较强的感知恐惧与焦虑能力：关注自身、在意他人评价，渴望成人世界给予他们成人式的尊重与信任，而成人世界不一定恰逢其时地做出恰当的回应，因心智尚幼稚加之缺乏社会经验常经历挫败，很多时候将挫败感归因于成人和外部世界的约束，于是产生反抗甚至对立心理，这个阶段被认为是“叛逆期”。

临近各年级的升学考试，收到焦虑的家长问题最多的，还是“孩子不想学习该怎么办?”这样的求助。已经到了备考冲刺的阶段，家长还有这样的困惑和诉求，可见学习的问题也不是一天两天了。其实，孩子有不想学的想法，也不是到临考前才暴露出来。可能对学习的自信从一开始就没建立好，家长不允许孩子对此持有反对建议。强迫孩子去学习、按照自己的想法和安排去学习。就像小的时候，可能孩子在学校里，看到其他同学跳舞很好看，也想去学习，家长头脑一热花钱报了舞蹈班，孩子学了一段时间，觉得完全和自己想象的不一样，就放弃了，家长也没说什么，还觉得放弃兴趣学习，把精力都放在学习上，也是一件好事。之后的种种学习，家长在面对孩子流露出不想学的时候，都表示了顺其自然，以为自己的佛系就能收获一位在学习上努力的学生，显然这种想法过于乐观了。我们都知道，在小学阶段，小学生的自律性是很差的，需要家长去督促和辅导，家长失去耐心，没有时间辅导，在自律这件事上，孩子建立的就不好。也有的家长会说，既然孩子都表达了不想学，不管是什么，家长如果不同意，继续逼孩子学，就能学好吗?99%的孩子是需要家长教育的!什么事动不动就“我回家问问孩子喜欢不，上不上、学不学都‘尊重’孩子的意见”!那孩子要是不喜欢，是不是什么都不用学了?那才是真正地害了孩子，没有孩子天生喜欢学习。在面对孩子不想学的时候，家长到底是顺其自然还是继续坚持呢?作为老师，我想说，父母必须要帮孩子做正确的决定，教育其实拼的就是家长的努力。有个家庭，孩子快七岁了，特别喜欢毛笔，经常自己拿着毛笔蘸着墨乱写乱画，虽然自己写的字歪歪扭扭的，但家长从来没有打压他的热情。看到他这么痴迷，就和他的同学妈妈一起给他们报了个书法兴趣班。一开始，他特别喜欢上课，可是上了一个月后，他开始变得不耐烦，不想去上课了，甚至不想写字。对于孩子的这种反应，家长早有预料，于是安慰了他几句，然后坚定地告诉他：“今天必须得上!既然报了名，就要坚持下去，妈妈会陪着你的。”“不去，我就不去!”他继续闹，然后感叹了一句：“大人真幸福，想做什么就做什么，小孩真不幸福，什么都要听大人的!”这位家长告诉他：“很多事情你们小孩还不懂，不能做决定，就得听大人的!”也许有人不赞同这名家长的做法，孩子不想学就别学了，干嘛非得强迫他，现在不是都再讲要“尊重孩子”吗?要和孩子做朋友吗?其实你会渐渐发现，父母绝不可能与孩子成为朋友，尤其是在孩子小的时候，父母必须替孩子做出正确的决定，有时甚至要逼他们做不愿意做的事，尤其是学习。教育这件事，从来就没有顺其自然;也没有一种能力，仅仅是天赋使然。孩子所有的成就，都是父母细心观察、精心栽培、用心引导的结果。 因《中国诗词大会》和《朗读者》上的出色表现而再度火了的董卿，让观众对她的文学功底和修养赞不绝口。 对这些表现，董卿却说自己得益于爸爸从小的教育：不许她多照镜子、不能穿新衣服，每天抄诵成语古诗，每天晨跑一千米，15岁开始打杂工，在家承担家务。爸爸的严厉和无情，曾让董卿觉得自己不是亲生的。 对一个孩子来说，很多事情都是董卿不喜欢也不愿意去做的，但在父亲的逼迫下，这些她都坚持了下来。 很多年过去，曾经做过的事，读过的书，背过的诗，都内化为她的气质，让她在今天的央视舞台绽放出璀璨夺目的光芒。