进入青春期以后，青少年身心迅速发展变化，人脑在二十岁左右才结束发育，此时前额叶、杏仁核等快速发展但尚未发育成熟，青少年们会表现得爱冒险、喜欢挑战常规而不考虑后果，此时又在一系列成长的挑战下表现出较强的感知恐惧与焦虑能力：关注自身、在意他人评价，渴望成人世界给予他们成人式的尊重与信任，而成人世界不一定恰逢其时地做出恰当的回应，因心智尚幼稚加之缺乏社会经验常经历挫败，很多时候将挫败感归因于成人和外部世界的约束，于是产生反抗甚至对立心理，这个阶段被认为是“叛逆期”。

在现实生活中很少有人关注情商，更多的是关注智商，关注孩子聪明不聪明。以往认为,一个人能否在一生中取得成就,智力水平是第一重要的,即智商越高,取得成就的可能性就越大。但现在心理学家们普遍认为,情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用,有时其作用甚至要超过智力水平。那么,到底什么是情商呢?情商(EQ)又称情绪智力,是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。美国心理学家认为,情商包括以下几个方面的内容:一是认识自身的情绪。因为只有认识自己,才能成为自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情绪。即能调控自己;三是自我激励,它能够使人走出生命中的低潮,重新出发。四是认知他人的情绪。这是与他人正常交往,实现顺利沟通的基础;五是人际关系的管理。即领导和管理能力。情商的水平不像智力水平那样可用测验分数较准确地表示出来,它只能根据个人的综合表现进行判断。心理学家们还认为,情商水平高的人具有如下的特点:社交能力强,外向而愉快,不易陷入恐惧或伤感,对事业较投入,为人正直,富于同情心,情感生活较丰富但不逾矩,无论是独处还是与许多人在一起时都能怡然自得。专家们还认为,一个人是否具有较高的情商,和童年时期的教育培养有着密切的关系。因此,培养情商应从小开始。培养情商我们应该注意些什么呢？让我们来看看那些该说和不该说的话
哪些话语有助情商教育1、今天你的心情怎么样？2、发生了什么开心的事呢？3、我理解你很难过（生气，害怕）4、谢谢你告诉我你的感受（心情，想法）5、请你小声慢慢说话，我就能听懂了6、你比自己上次进步（退步）了 7、你是个努力的好孩子8、你觉得现在怎么做会更好？9、我真高兴有你这个孩子。
哪些话语不利情商教育1、不许哭；2、不准生气；3、不可以闹脾气；4、这有什么好难过的？5、闭嘴，我不想听你说；6、你想气死我吗？7、要你这个孩子有什么用？8、走开，我看见你就烦 9、再闹我就打你 10、再闹脾气我就不爱你了11、你怎么不学学别的好孩子？12、你这孩子以后没救了。
我们不管是孩子的家长还是老师，在教育孩子是都应该注意我们的措辞，在沟通中也要注意我们语气。