学生厌学是当今教学实践中普遍存在的问题，在我们农村中学更为突出，是令教师和家长感到非常棘手的问题，也是班级管理中的一个难点。厌学情绪的表现有上课不专心、无故缺席、顶撞老师等。以下是理的厌学情绪如何处理的相关内容。

厌学情绪如何处理

帮助孩子找到学习动机,让孩子在学习中感受到爱、关注与被需要的感觉。根据马斯洛的需要层次理论,除了生存与安全感外,人还有爱和归属、自尊和自我实现的需要。作为学生来讲,生活中的绝大部分时间都在学习,如果,在学习中他们能够满足这些需求,自然也就不会产生厌学的情绪。

从行为主义的角度,如果在学习中,孩子能不断的得到鼓励或者其他各种形式的正强化,他就会认为学习是一件非常好的事情,厌学也就无从谈起。家庭教育对孩子来说至关重要,孩子的问题很大程度上来源于父母,孩子调整的同时,父母要积极配合,找到自身的问题,与孩子一同成长。

纵观当前教育问题的方方面面,真正的根源恰恰在于家庭教育环节,人一生中在家庭中生活的时间最长,很多影响我们成长的人际规则、生活和学习习惯都是在家庭教育阶段开始形成的。良好的家庭教育和习惯养成对于孩子未来发展的作用至关重要。

每个孩子出生时都是一张白纸,孩子成长过程中所遇到的问题往往 都是父母问题的反映。父母的说教、对成绩的无限强调、对学习动机的歪曲等等都很容易造成孩子对学习的厌恶。因此,改变孩子的同时,父母也应认识到自身的问 题并积极的加以调整。

孩子逃学厌学怎么办

父母的期望过高，为了孩子家长可以放弃自己的事业，双休日不休为孩子。这给孩子造成巨大压力，双休应该是一家人享受天伦之乐的。

会对孩子说“你不好好学习以后就去修地球。"类似的话，功利性过于强烈，这样孩子体验不到学习，知识本身的快乐，而只是注重于别人对自己成绩的评价。造成孩子对知识本身不感兴趣。家长应该懂得尊重孩子，给孩子自信。

太多的辅导，陪孩子练琴，画画，跳舞。孩子心理和身体上的压力大大增加。家长应该听听孩子的心声，培养孩子的兴趣，而不是把孩子当成一个学习的工具，让孩子精神崩溃。

优化孩子的意志品质。意志具有自觉性、坚韧性、果断性、自制性等品质，它对行为具有发动和制止两方面作用，意志对行为的积极调控作用，正是厌学者所缺乏的。

要帮助寻找学习的乐趣。兴趣是最好的老师，改变厌学的心理，就要能够从学习的过程中找到乐趣。其实任何事情都是有乐趣的，在于我们如何看待它。

如何处理厌学情绪

培养正确的学习态度，有了正确的学习态度，注意力才能专注，学习效率才能提高。培养学习兴趣，兴趣是最好的老师，厌学关键就在于一“厌”字，设法变厌为喜，就能消除厌学心理。

比如冬天洗衣服用自然水洗很冷，但是如果用热水，不但可以暖和手，而且能把衣服给洗了，这就是变厌为喜。

采用科学的学习方法， 科学地利用时间，循序渐进，不要急于求成。对于暂时不能理解而又不过分影响深入学习的知识，要有所取有所放弃。

制定学习目标， 制定一个合适自己的学习目标，刚开始目标不要过高，过高的目标容易使自己产生较大的心理压力，欲速则不达;目标太低又起不到激励作用。所以目标要明确为中等难度，可以近期达到，这个大家可以摸索总结。

发现原因。 学生的你一旦出现厌学心理，要客观分析其出现的主客观原因，根据不同的原因，用恰当的方法解决。预防为主，早发现早解决。

如何帮助孩子克服厌学

一般来说，处于重点学校或者重点班级的初中生，他们产生厌学的原因，主要来自外界以及自身。由于处于成绩都较好的班级或者学校，学校、家长对这些初中生的期望值都较高，而学校的过程，难免偶尔会有一些浮动，一旦成绩下降。

学生担心父母责怪自己，从而产生心理压力，而心理压力不能及时缓解，导致恶性循环，成绩难以获得起色，使得他们感觉看不到希望，产生厌学情绪或者心理。

另外，有些身处重点学校或重点班级的学生，过往的成绩和排名不错，而在竞争激烈的班级里，排名靠后，严重挫伤他们的学习积极性，学习积极性不高，导致有效学习投入不多，使得他们的学习成绩下降，如此形成恶性循环。

其次，对于初中生自身来说，初中生多掌握一些调节压力的方法。从认知上，认清处于竞争激烈的环境，难免有人会学习成绩排名靠后。

最后，一方面，放松心态，另一方面努力学习，与自己进行比较，今天比昨天进步，明天比今天进步。多品尝学习提高带来的乐趣。