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名单更新|北京师资强的作品集培训班
SKD艺术留学作品集机构 2024-07-14 17:14:27 7

艺术留学建议提前12-18个月开始准备艺术留学。这样你可以有足够的时间来了解目标*和院校、准备申请材料、提高语言能力、准备作品集等。当然,如果你的个人艺术基础较弱或者时间比较紧张,可能需要更长的时间来准备。你需要根据自己的实际情况来制定一个合理的计划,并确保按照计划逐步推进。

一、机构简介

1、SKD国际艺术教育是一家艺术留学机构,专注于提供英美澳加等多国艺术类留学申请,艺术留学作品集辅导培训,为艺术留学生提供艺术留学规划、艺术作品集培训、海外艺术院校申请等一站式专业服务。SKD还与国际知名设计师联盟合作,引进优质的教学资源和最新的艺术留学动态,为学生提供更全面的艺术留学申请服务。

2、SKD国际艺术教育(简称SKD)是一家专注于“国际艺术教育、作品集培训、艺术留学规划、青年设计师孵化 ”的国际化教育机构,创立于2015年,总部位于北京,目前已经在北京、上海、广州、成都、武汉、青岛、大连、长沙以及日本东京设有分校区,是国内早期专注艺术留学定制化服务的国际艺术教育留学培训机构。

3、SKD国际艺术教育专注于英美日韩欧等*的艺术留学规划、艺术作品集培训、海外艺术院校申请、学生就业培训、青年设计师孵化等等。授课导师均毕业于英国、美国、法国、意大利、日本等*耳熟能详的艺术设计院校,包括皇家艺术学院、伦敦艺术大学、爱丁堡大学、纽约大学、帕森斯设计学院、米兰理工大学、武藏野美术大学等等。

二、名单更新|北京师资强的作品集培训班

1、skd国际艺术教育

将这些优秀导师的经验有效地融入学生的课程、讲座,进行有效的交流与合作。为学生整合当下最具有实用性的优质艺术资源,帮助学生开阔视野,更早的接触到欧美成熟的教学体系。

2、美行思远国际教育

根据国内外艺术教育的情况以及国内学生的学习特点,为学生提供全面的学习资源,尽心为每一位学员策划未来的艺术道路,中心沿袭了国外艺术教育的传统模式。

3、热橙艺术教育

设置了平面设计、插画设计、服装设计、布料设计、珠宝设计、动画设计、交互设计、环艺设计、产品设计、工业设计、摄影、纯艺等全方位、多层次的课程系统。

4、荣思艺术留学

不仅沿袭了国外艺术教育的传统模式,更与国外各艺术院校开设的专业同步接轨,确保每一个学员真正做到专业对口,所考即所学。

5、欧上艺术留学

专注于建筑、设计、艺术领域的教育资源开拓与连接,关注设计师成长与生涯发展,致力于搭建国际顶尖的设计教育、学术交流、设计实践平台,为超过200万设计师、设计学生、学者提供咨询、信息分享。

6、艺界教育

成立以来,共联合来自于英国、美国、欧洲、澳洲、香港、新加坡等全球顶级设计院校教授、学者、博士、硕士,目前已发展成国内顶尖的新锐设计团队、国际教育品牌,并与国内外诸多顶级学校建立了联系与合作。

7、星云之子

多年来向–安特卫普皇家艺术学院、*圣马丁艺术与设计学院 (CSM)、帕森斯设计学院 (PARSONS)、纽约时装技术学院 (FIT)、纽约视觉艺术学院 (SVA)、罗德岛设计学院 (RISD)等世界知名艺术设计院校输送了大量艺术&设计类专业人才。

8、ACG艺术留学

一直在用心做有温度的教育,帮助每一个有艺术梦想的孩子,从这里走向国际,能够有机会接受当今更具优势的国际顶尖艺术教育,结识国际艺术设计专家,培养国际级创意人才。

9、斯芬克国际教育

力邀国际顶尖艺术大咖和行业资深大师来华巡讲,为学员提供时下最前沿的行业资讯和最权威的专业指导,从而让中国的教育与艺术产业接轨国际,拥有国际水平的设计师和艺术家。

10、零创艺术留学

专注艺术留学作品集培训,致力于打造艺术设计生态链,提供作品集培训、海外游学、背景提升、归国发展和提升、设计师商业化服务等,覆盖学生留学、就业和发展的全阶段。

以上这些机构排名不分先后,仅供参考!

Treble-X Studio课程亮点

  • 三人一组


  • 三个及以上不同专业方向


  • Ⅲ+X作品集组成三倍的含金量


  • 全球名师团队精选

  • 海外教授数周驻地教学

  • 历史文化创意空间支持


三、机构优势

1、专业的软硬件设备和平台运营让整个学习服务过程不再局限于场景和时间实现线上授课、线上教、学、练和线上交付,给学生们提供更加高效、便捷的学习体验,让学员们更专注在学习本身,以产出高质量的学习成果。

2、依托国内外的优质师生和教学资源,整合了优质的艺术教育资源,针对6-15岁青少年进行艺术全学科辅导。凭借强大的师资实力,在学习效果满意度、用户口碑等性价比关键指标上一路领跑,用户的复购意愿强,口碑传播效果明显,将优质教学资源转化为了自身的竞争护城河。

3、对孩子们的全面素质的培养,特别是审美和人文素养的培养,而且一定是面向所有孩子的。所以既要在课堂上教会学生欣赏美、发现美,也要教给学生创造美的能力。

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