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多陪孩子参加他们感兴趣的活动,比如打球、游泳、爬山等,鼓励孩子多参加课外活动,在活动中展现自我价值,用朋友的态度与他们交流感受,潜移默化地引导孩子,青少年虽然已经不小了,但毕竟还没有成年,思想和品德都没有完全定型,所以家长应该抓紧时间实施鼓励教育,肯定孩子正确的行为,在批评孩子的时候,是非常需要讲究方法的,家长千万不要伤到孩子的自尊心,而是要弄清楚孩子做错事的深层次原因,千万不可盲目地去批评孩子。
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通过游戏的方式,直接了解其行为内在的深层根源,过程中充满欢乐,没有压力,让孩子处于轻松愉悦的氛围中,进行主动、自主探索,调整身心状态
基于弗洛伊德的理论及演变发展的精神分析体系流派,通过探索个人过去和现在的经历,促进个体行为的改变,重建组织方式,使个体去发现和拥有力量
沙盘为儿童提供一个“*与受保护”的空间,通过象征、隐喻的形式在沙盘里再现出与创伤经历相关的情景以帮助发现及解决问题
以正念为核心的心理疗法,以冥想、打坐等形式呈现,广泛应用于治疗和缓解情绪心理问题,在人格障碍、人际沟通方面也有多应用
这是一个系统的干预过程,治疗师利用音乐体验的各种形式,以及在治疗过程中发展起来的,作为治疗动力的治疗关系,帮助被治疗者达到健康的目的
以心理学和艺术理论为基础,以绘画、音乐、舞蹈等为媒介进行创造性表达,帮助个体将自我的多个分离的部分进行整合,从而促进儿童的心理成长
许女士:孩子回来后会尊重长辈,也能专心学习了,手机也玩,但会管理时间了。
189*****841:孩子自信了很多,还帮助爷爷奶奶拎东西,懂事了很多。
钱女士:重拾阳光,积极的生活态度,热爱学习,热爱家庭。
187*****544:感恩父母,感恩社会,为社会的安定,发展作出了应有的贡献。
傅女士:孩子在那儿半年,坏习惯改掉了,还学了才艺,回来还要给我展示。
132*****947:作息规律了,学习成绩也进步了,老师同学都说他变化大。
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