不少家长常以“我的用心是好的”来为自己教育子女时言语粗暴找借口。
江苏苏州青春期叛逆学校认为最好的方法，恐怕还是内在用心和外在形式的统一与和谐。有时候，一句话能够毁掉一个孩子，一句话也能够促动一个孩子的上进心。因此，家长们应注意自己的“语言艺术”，巧向孩子说“心语”。
知心话语含情说。为什么孩子之间知心话能说得开、听得进？因为他们的性情相通、情境融洽。大人要同孩子说上知心可心的话，就要注意先创造这种融洽的情境和氛围，隔代人心与心的交流才有可能在共同的情感氛围中完成。
开心话语带理说。开心话能消除孩子的心理不痛快。但是开心话应尽量显其幽默。有一位家长，一次看书很困，眼镜未去就睡着了。醒来，女儿问怎么睡觉还戴眼镜，这位家长灵机一动，诙谐地说：“爸爸做梦也看书，不戴看不清啊！”激励孩子潜心学习。
忧心话语变通说。孩子让大人忧心、烦心的事常有，说得好可使孩子改善心境，说得不好使孩子心痛。这些话语应变通方式去说。如针对孩子厌学心理可以说，如果你今天把课听好我会特别高兴的，要是再把练习做好成绩就会赶上去的。不适于直接说的可留纸条、打电话或引导孩子有选择地读一篇文章、一本书刊、收听收看一个广播影视节目。大人的这种间接式寄托心语表达往往更能使孩子心领神会。
青春期叛逆学校

　　过重的学习负担会造成学生厌学

　　（1）课程设置的无奈。大部分学校现行课程仍是单一的*课程体系，其中不少内容脱离现实生活，又繁又难，知识点的理解和掌握对学生来说成了一项沉重的负担；还有不少学校将非中考、高考课程不开或少开，只上中考、高考必考科目，将课堂变成了升学竞争的课堂；再加上有些教师不考虑学生性格、能力及生活阅历，使“因材施教”变成“因教材而教”，造成学生对学校的学习生活产生厌烦心理。

　　（2）在校学习时间过长。各地中学每天七节课，外加早晚自习，不少毕业班还增加课时与辅导、节假日也上课，再加上永远做不完的作业与频繁的考试，学生成了时间的机器。学生在校的学习和睡眠时间均不符合*规定标准，思考、娱乐等*时间过少，生活单调，使学生心理疲倦，因厌烦而变懒。
　　（3）考试竞争负担太重。问题孩子学校表示现行课程标准中部分教学要求过高，超过了现阶段大多数学生的可接受程度，再加上为应付许许多多的考试，内容枯燥、形式机械、效率低下的题海战术、强化训练，不仅使学生素质得不到全面发展，反而导致不少学生对学习产生恐惧心理，引发不少的心理疾患。不少学生畏难而退，学习动机降低、信心减弱，几乎是靠苦读维持着学习生活。
问题孩子学校厌学