从心理学角度看，学生厌学是一种典型的心理疲劳反应。它是指学生对学习行为持否定态度的行为反应模式，主要表现为学生对学习知识的偏离、对学习的消极情绪处理和主动学习的主动性。所有这些都严重地影响着学生的学习热情和学习效果。

　　为了帮助孩子克服厌学，首先要做的就是找出孩子厌恶学习的原因。

　　第一：孩子有学习动力吗？

　　缺乏学习动机是厌学的一个重要原因。有些孩子没有学习动力，学习处于被动状态，通过教师压力、家长压力来完成学习任务。有些是消极的动机，要学习知识，但观点是否定的，甚至是错误的，认为读书是一种苦差事，不用读书也可以赚很多钱，不读书就做生意。

　　第二：孩子对学习有兴趣吗？
　　兴趣可以使人们热爱从事某项活动，厌恶大多数有兴趣的学生被学习转移到其他事情甚至是不良的社会活动中，这样一来，不仅对学习没有兴趣，反而讨厌，抵制学习。
　　第三：孩子对学习有信心吗？
　　对学习悲观，对学习没有信心的学生也容易厌烦。江苏泰州问题孩子学校表示有些孩子虽然努力了，但往往失败了，他们甚至很少体验到成功的喜悦，所以他们放弃了努力，在学习中举起了白旗。曾经认为自己能做得好的孩子往往比别人差，因而很少受到老师和家长的表扬和赞扬，逐渐失去自信心。
问题孩子学校厌学

孩子进入初中阶段，做父母的感受到了孩子的叛逆，预示着孩子出现觉醒的征兆。孩子开始带着质疑的目光审视父母的观念和做法，审视周围的环境、思考自己的定位。

开始有了自己的想法并付诸行动，虽然有时会有些稚嫩，对事情的处理比不得父母严谨妥当，但那毕竟是他用自己的方式在体验着。那些让父母焦虑抓狂的叛逆行为，实际上是他在争取体验的权利和*。

做父母的有了这样的认识和敏感性，就不会想着把孩子再带回到我们认为的舒适安全区，不管内心怎样忐忑，也要抓住这个机遇，不是教育而是引领孩子，提升能力，从这个成长阶段顺利跨越到下一个成长阶段，每一次这样的跨越体验都会是充满痛苦和不适应的，因为是孩子认知和经验模式的质变和优化。
做为家长不要孩子一进入叛逆期就高度紧张，无形中和孩子形成对抗，接纳有叛逆的行为是正常的，孩子还是我们的孩子，我们要和孩子一起面对新的适应，不评判，多听他的想法，有了平等倾听的氛围，孩子愿意把内心的郁闷纠结告诉父母，父母才有可能从事件上和孩子引入探讨，发现孩子的优点资源，积极赋意，提升孩子的应对能力。
全封闭军事化管理学校认为在孩子青春期，父母做他跨越中的桥梁，协助他顺利通过，孩子被父母接纳支持，情绪有了疏解的通道，遇事就不会只通过行为表达一个途径了！
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