在词汇教学中，教师以学生为教学主体，尊重学生差异，以学生兴趣为导向，采用有趣的词汇教学。下面就来看看这篇高中英语词汇教学策略，相信你们会喜欢的。

创设教学情境

在英语教材知识有限的情况下，为了掌握和使用词汇，学生有必要创设教学情境，在英语词汇教学中，教师可以根据学生的实际情况、知识实际情况和社会现实情况，为学生创设合适的教学情境，改变传统单一枯燥的词汇讲解模式，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中探索知识、思考知识、掌握知识，从而提高学生的词汇运用能力。

例如，在学习英语单词之前，教师可以提前整合知识内容，根据单词内容安排故事，创造故事情境。在课堂教学中，教师为学生讲解故事，提高教学兴趣，让学生认真听讲，然后为学生提出问题，让学生去探索，去思考问题，使学生在这个过程中加强对单词的掌握。

教师可以根据词汇为学生创设一种生活化的教学情境，将词汇安排成对话的形式，让学生发挥作用，增强学生对词汇的理解和记忆，从而培养学生的英语核心素质。

利用构词法学习单词

每种语言中的单词都有自己的构词规则，如果你掌握了这些规则并掌握了相关的技巧，就会很容易记住。学生应尽早掌握一些简单的英语构词知识，如词根、前缀、后缀、变形、构成、派生词等。

培养学生学习英语词汇的兴趣

我们都知道，兴趣是学生最好的英语词汇老师。对学习英语词汇有一定兴趣的学生，必定在此方面具有一定的潜力，兴趣也是学生学习英语词汇的动力，是学生学好英语知识的有力保证。

因此，在英语词汇教学中，教师以学生为教学主体，尊重学生差异，以学生兴趣为导向，采用有趣的词汇教学方法来教学生，改变枯燥的教学氛围，调动学生学习的主动性，使学生积极参与词汇教学，进一步促进学生更好地学习英语词汇知识。

例如，在学习英语词汇时，教师将一些有趣的习语、谚语和句子引入课堂教学，不仅扩大了教材的知识内容，而且激发了学生的学习热情，从而使学生更好地学习英语词汇内容。