用小组合作模式

一方面调动学生的主动性，另一方面可以激发学生的学习热情，使学生在小组合作中更好地掌握基本的数学知识，从而也使学生的合作意识得到培养和提高。例如，在教学“圆的认识”时，我采取的是小组合作学习模式，因为，圆在我们生活中是最常见的图形，学生对其有一定的了解，这样可以确保小组合作学习的效率。接着，我让学生明确了本节课的学习目标，使学生带着一定的任务走进课堂。之后，引导学生以小组的形式进行自主学习，进而为高效课堂的实现打下坚实的基础。总之，作为数学教师的我们要认识到教学方法的选择对高效课堂实现的重要价值，要结合教材内容选择有价值的教学模式，促使学生获得更好的发展。

评价方式的完善

评价环节可以说是搭建了一个对学生肯定的平台，所以，教师要逐渐完善评价模式，既要发挥教师的评价主体性，拉近师生之间的关系，使学生重拾学习的信心，还要发挥学生的评价主体性，使学生看到同学眼中的自己，进而使学生能够正确地认识自己，从而使学生以积极的态度走进数学课堂，也为高效而精彩的课堂打下坚实的基础。

做好反思工作

反思是一个进行再思考的过程，它是改进教学质量的重要环节，是提高教学质量的关键。因此，作为数学教师的我们要认真分析每节课的优缺点，要认真分析学生对知识点的掌握情况，因为只有明确了改进的方向，才能真正提高教学的质量。同理可知，学生进行及时的反思，对提高学习效率也起着不可替代的作用。