注意力不集中容易分心，不能专心做一件事，注意力很难集中，很容易被干扰，做事有始无终；学习困难，上课不专心听讲，易走神，健忘，写作业拖拉，考试马虎大意，成绩不稳定；精力旺盛，活动过多，坐不住，静不下来，手脚不停或不断插嘴、干扰大人活动，无目的乱闯乱跑，不听劝阻；冲动任性，情绪不稳定，烦躁不安、易激惹、爱发脾气，爱走极端，常常不假思索就得出结论，行为不顾忌后果；缺乏自我克制能力，顶嘴冲撞、没有耐性。

年级不同的孩子注意力不集中的各种表现

很多家庭孩子都有注意力不集中，但是对于注意力不集中的界限不是很了解，所以想重视都不了解孩子的情况，下面让注意力训练的专家来为各位讲讲：年级不同的孩子注意力不集中的各种表现。

读幼儿园——三年级的孩子父母：自己与老师都发现了孩子有这些问题，但觉得孩子慢慢长大，会自己改善的，而且现在孩子的成绩也不错！

读四年级——七年级的孩子父母：发现这些问题开始影响孩子的学习成绩下降了，而且部份孩子会有记忆力差，动作慢的问题，开始帮孩子请家教，报补习班了，但发现效果不明显！

读八年级——十二年级的孩子父母：孩子成绩是班级中下水平，甚至是倒数了，开始有游戏网瘾、厌学，严重叛逆；试过家教，补习班，注意力训练班等N种方法，都没有明显的效果，开始放弃了。

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少儿注意力训练1对1课程：主要是针对于5-18岁的少年儿童开设的，此课程采用了竞思脑电生物反馈训练法，训练的时间也非常的合理，可以解决孩子注意力不集中的问题，从而让孩子自己控制自己，此课程会通过沙盘练习、情绪管理、行为约束、习题巩固、心理辅导、脑电生物反馈综合训练，培养孩子注意力等能力。

儿童经过一段时间的行为集中训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，参加感统训练后学习成绩会显著提高，感觉统合教育教育对儿童心理发展有积极影响：(一)有助于培养儿童愉悦的心情，使儿童获得良好的情绪体验；(二)促使儿童注意力集中；(三)感觉统合训练有助于特殊儿童建立自信。