启德青少年特训学校在对2000名小学生和初中生的调查中友现,有30.3%的孩子存在明显的心理障碍和心理问颐,其中40%有情绪不稳定(经常发脾气、心情时好时坏、学习时情绪忽高忽低、心烦等),适应不良(对新环境如学校生活不适应、不习惯老师的教育方法、与同学相处不好等),学习压力感过强(感到学习负担重、听到考试就紧张)等问题。杨老师表示,患心理疾病的孩子中,90%是由父母的教育方式不当引起的,其中父亲粗暴和母亲唠叨成为主要致病源。一些家长望子成龙心切,期望值过高,往往造成子女学习压力过重。另外,父母对孩子过于溺爱,父母与孩子长期分离等,也会对孩子的心理产生不良影响,导致孩子自我封闭、心理脆弱等。
4大基础保障
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学校教育局监管、正规办学,办学许可、食品卫生、消防资质一应俱全,各部门都有备案,正规做教育,家长更放心。
2
学校全封闭式军事化管理,老师教官学生同吃同住,学校全年无休假,全托教学,培养孩子纪律意识,提高自我控制力。
3
学校开设24小时远程视频监控系统,孩子入学,家长手机下载远程监控APP软件,可实时了解孩子在校情况。
4
小、初、高文化课程同步,辅导考试。毕业三年内孩子问题反弹,免学费回校入读
正规戒网瘾学校表示,青少年沉迷于网络游戏世界是为了追求身份认同、胜利感、自我肯定、情感表达、安全舒适的区域和消磨时间。网瘾形成后如何控制?形成后如何控制网瘾?心理上,网瘾人有一种无法控制的上网冲动,这阻止了他们从事其他活动。网络成瘾者不能集中注意力,记忆力差,对其他活动缺乏兴趣,冷漠,没有时间感,抑郁,消极和悲观,远离孤独,失去自尊和自信,失去朋友等。就如何戒网瘾提出了四点建议。
首先,家庭成员应该多与网瘾沟通。如果网瘾能够自我康复,家庭成员的帮助和支持是非常重要的。家庭应该积极平等地与他们交流,接触他们的内心世界,理解他们的需求和想法,并给予他们的孩子精神上的关怀、理解和安慰。父母可以经常谈论孩子感兴趣的话题,参与他们感兴趣的活动,尊重孩子的感受,满足孩子的精神需求,减少他们上网的欲望。
第二:采取积极措施引导他们在正确的轨道上求知。家长应该从网瘾者的心理特点出发,帮助他们树立崇高的目标,加强自我控制,转移注意力。例如,对于青少年网瘾,学校可以经常开展各种体育活动,成立各种兴趣小组,根据他们的强项和兴趣举办各种特色培训班,并积极鼓励他们参加社会实践活动和各种夏令营网瘾。有意识地试图转移青少年对互联网的注意力。
第三:对网瘾青少年进行性教育,消除他们神秘的性意识。父母和老师可以用适当的方式教他们性知识。儿童成长过程中的性生理和性困惑不能因为感到莫名其妙而敷衍了事。在性教育方面,学校应及时开设性教育课,使年轻人正确理解性,消除他们对色情网站的热情。
第四:改善家庭功能和社会支持,戒网瘾学校表示,网络成瘾者在成长过程中经常会经历父亲功能的丧失或不足,网络成瘾者的社会支持也很低。因此,改善家庭关系,改善家庭功能,加强学校、政府和其他社会角色的支持,对他们踢网瘾非常有益。
感化心灵,自我成长
陪伴式教育,赏识教育、军事化管理,贫困山区生活实践教育,专业心理辅导,国学、才艺开发,理想与职业规划教育。
10-16岁青少年,.身体健康(无遗传病,传染病等)智力正常,无犯罪记录,无吸食毒品记录。
封闭式管理,军事化管理,小班制教学与大课形式结合。
业余时间为学员提供琴棋书画、国学、手工艺课程的学习,中小学文化课辅导
理论与实践结合,贫困山区生活的深入体验,因材施教、感化、转化教育,关爱与强化训练相结合。
1、行为习惯训练:磨练孩子意志、养成良好行为习惯,树立正确的人生准则。
2、心态健康教育:包括情绪情感、心理疏导、沟通交流等青少年自我成长课程。
3、文化教育教学:学科教学及补习,中华传统道德、传统文化教育。
4、道德法制教育、感恩励志教育等。
建立学生成长档案,不定期进行跟进回访教育。亲子教育活动。学习期满的学生。成绩基础好的学生,可报考普通高中或是重点高中。对于成绩不理想的学生可以通过推荐到普通职高学校,获得大学文凭,学得一技之长。对于初中阶段有音、体、美特长的学生,就读音、体、美特色专业的学校。
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