淳元现场教学采取观摩督导模式,“以孩子实时进步为中心”, 每天从9 : 00到17 : 00 ,教学主管轮流备导每个孩子的机构课程,为教学老师提供最新.最快、最有效的教学调整。为让孩子技能能顺利从机构泛化到家庭,机构推出“家庭干预”延伸服务,以老师的实操带动家长的干预意识和水平。机构接收特殊儿童之前,会给孩子做入园评估,以VB-MAPP (语言行为里程碑评估)为评估工具,全面了解孩子在各个里程碑(如要求、命名、听者反应等)技能掌握情况,一-次评估原则上需要10个小时,同时会为孩子设计符合现阶段能力的课程(个性化IEP )指南。
淳元特教拥有一支专业的教学团队,包括多位BCaBA、BCBA、博士级BCBA-D、职能治疗师、语言治疗师等。机构目前已正式通过14项自主知识产权认证,其中包括语言行为干预方案制定系统V1.0、社交能力评估结果分析系统V1.0、特殊儿童语言行为干预训练系统统计系统等10项软件著作权,以及ABA操作人员培训系统等4项作品著作权。
在孩子的发展过程中,及时对教学内容进行社交泛化是步入融合教育的前提。
教具消毒区早晚进行教学道具的清洁和消毒
家长阅读区长们可以利用碎片化的陪读时间翻阅图书角的书籍,为自己加油充电 :
公共卫生区:师生分离,在厕所,随处可见的红蓝标识,让孩子学会区分色彩。同
贴心灯光设置,对于言语障碍的孩子来说,冷色调有利于孩子的脑皮质活动达到平衡状态,
空间色彩舒从而使空间更加柔和,更加舒馨。
莫艺德:中国管理科学研究院行业发展研究所特殊教育行业客座教授/淳元ABA教学主管/淳元培训督导/清华大学孤独症康复课程优秀学员/云南师范大学心理健康教育专业研究生/剑桥大学 心理学院 Denes教授 基于认知科学的理论与实践研究课题组员/累计12000+小时实操/10多场全国性公益讲座以及家长培训/6次在国内以及国际期刊发表学术论文
赵雅梦:委员会认证副行为分析师(BCaBA)/持续接受BCBA督导/8000+小时的一线孤独症康复干预经验
王茜:淳元ST部门主管/儿童言语语言高级治疗师/美国Beckman口肌国际认证治疗师/儿童言语语言能力的评估与教学/儿童语言开发IEP计划拟定
张婧:淳元分部ABA部门督导/云南师范大学特殊教育专业/7000h+的一线孤独症康复干预经验/整理发表多篇个案分享/注重将儿童心理发展及其认知模式与ABA应用行为分析相结合进行疗愈
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