Scratch是一款使用者可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘的少儿编程工具。构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现。今天小编主要给大家分享怎样用scratch制作计算器，希望对你们有帮助!

怎样用scratch制作计算器

首先，我们制作一个计算器的面板，ppt是最适合的工具。

第二步，我们需要定位每一个按键。冉爸在课堂上引入了“二维数组”的概念，通过行，列定位每一个按键。其实数组的例子在生活中随处可见，比如体育课上同学们排成三行四列。初等数学的知识都是从生活中抽象而来的，冉爸尽量把数学概念融入到孩子的世界里。

第三步，通过观察，我们可以把功能相同的按键归为一组。比如说数字键0~9为一组，当按下数字键时，调用相应函数;运算符+-*/为一组，当按下运算符时，调用相应函数;......

第四步，通过这样“总”-“分”的结构，我们就把问题分解了，接下来针对第三步中的分组，分别编写函数。

我们要计算的是“数”，可是计算机接受到的，其实是0~9单一的数字，和小数点。因此，我们先用一个列表来依次存放输入的数字。

举例子，当输入小数点时，计算机完成这样的任务：(由于显示屏宽度的原因，我们限制数字的位数不超过14)

第五步，我们需要把列表里临时存放的各位数转换成被计算的数字，前后输入的数字依次赋值给操作数1和操作数2，然后根据运算符进行运算。

整个分析思路其实是线性的，并不难。完成这个作业的关键，在于如何进行连续运算，真实的计算器是可以连续运算的。编程序计算2+3不难，但是计算((2+3) * 4 / 5 + 6) * 7......这就需要用到一些处理技巧。对于我们的孩子来说，目前还不需要思考的这么深入，先梳理分解问题和组织代码的思路，等以后再回头看冉爸处理连续运算的技巧。

低年级的小朋友也不用怕，我们在整个过程中，不仅是学习编程，还有各种工具的使用，比如搜索引擎，ppt，画图;还有作品的设计，这里就包括了色彩的搭配、界面的设计、功能的设计。在这些方面啊，小朋友做的往往比大人还好!

scratch计算器制作流程

一、本课目标

(1)理解变量程序块以及使用方法。

(2)根据任务需要，合理地组合应用变量。

二、任务分析

1、剧本设计

主题：计算器;

舞台：选择自己喜欢的;

剧本：任意输入两个数值，得出这两个数和。

2、程序分析

三、动手操作

1、新建背景

挑选自己喜欢的背景图片。

2、删除角色

本次活动，不需要任何角色。

3、新建变量

新建一个变量x。

指令区和舞台区出现变化;

当x变量建好了以后，我们还要建立y变量以及和变量。

我们想用键盘输入x和y值，需要使用询问程序块;

以及使用数据模块下面的程序块;

将两个程序块结合起来，并把询问内容修改;

y值的设定也是如此，这样我们的程序基本就做好了。

四、继续探

1、可不可以求出x、y的差、积、商呢?

2、你还能实现计算器上的什么功能?

用scratch编写计算器的思路

一：设置数字键

当我们点击1的时候，让数字键=1,点击2的时候让数字键=2，以此类推。

二：设置加减乘除键

我们将+号设置为运算符=1，-号设置为运算符=2，*号设置为运算符=3，/号设置为运算符=4，当我们点击+号时，数字数保存到a里，数字框为空，目的是预留出来位置来存储下一个数。

三：设置等号键

如果运算符=1时(加号)，那么a增加一个数字，如果运算符=2时(减号)那么说出“a-数字”，运算符=3时说出“a*数字”，运算符=4时说出a/数字。

最后一步我们设置一下C键(清空键)。