湘学教育“辅导后”教育是指孩子毕业后的跟踪辅导，为期3年，包括毕业后心理辅导、家庭教育跟踪辅导、个别反弹学生返校再辅导等内容，学历文化补习和升学择校是指经过一段时间特训教育后，孩子表现良好，提出申请，校长批准，安排“一对一”或小班辅导、艺术特长辅导，表现特别好的，可以安排至青少年励志教育培训学校文化班级学习。湘学教育所有学生经过文化学习后，可以参加当地的文化升学考试，并有机会进入当地理想的学校，湘学教育集团旗下连锁或加盟部分学校办学许可证四、五大机构，家校联合，共担责任，助您孩子成人成才，在共青团12355青少年心理咨询机构、共青团5880心理帮扶室、关心下一代工作委员会、湖南省农村留守儿童心理健康辅导中心、司法社区矫治心理服务中心等政府部门的大力支持下，以青少年励志教育培训学校心理工作研究室为牵头围绕“择差青少年成人成才”为教育理念，青少年励志教育培训学校先后成立了家庭教育服务中心、教育研究中心、青少年夏令营成长中心、文化培训校区（全省14家）、青少年成长心理拓展中心等青少年励志教育培训学校六大子品牌。各个品牌各施所长，分别从教育科研、封闭式教育培训、家庭教育咨询、文化辅导、青少年夏令营、贫困少年支助等方面帮助问题孩子走上正确的人生轨道。

专门教育学校:叛逆的表现

专门教育学校表示青少年一直受到心理学家、教育家和父母的特别关注。从十二、三岁到十七、八岁，孩子的生理基本成熟，知识和情感迅速发展，理想信念和世界观初步形成。在这一阶段，由于生理成熟与心理成熟的不平衡以及自我意识觉醒等因素的影响，青少年的心理发展呈现出复杂矛盾的局面，叛逆心理的表现十分突出。

一.正面宣传作反面思考相当多的青少年对学校、领导和老师的宣传都表现出不赞成和不信任的消极思想。他们倾向于用社会上一些个别的不公平事实，片面而全面地否定积极的宣传。

同样，一些青少年不能从全局的高度把握现实，片面夸大社会主义制度的一些不完善之处和资本主义制度的一些优点，有时甚至进行有意或无意的负面宣传。

二.对榜样及先进人物的无端否定专门教育学校表示在教育过程中，许多教育者和家长希望通过先进人士的感人事迹感染青少年，调动他们的积极性，以达到鼓励落后的目的。但结果往往相反。

一些高级人物被称为“投机者”或“傻瓜”，他们试图出名。无端怀疑这些先进人物的动机，进而否定他们的先进事迹。对于身边的榜样，则冠以“奉承”来排斥和嘲笑他们。

叛逆的表现三.消极倾向的情感认知在一些青少年中，尤其是男孩，打架被认为是勇敢的;与教师和领导公开对抗被认为是有能力的;像兄弟情谊这样的不良行为倾向已经赢得了许多人的认可。

但对于青少年愿意帮助别人,珍惜集体,爱护公共财产,遵守学校规章制度,具有讽刺意味的是,讽刺地,导致这种情况,没有人称赞的好人和好事的集体气氛,不良倾向有市场，正不压邪的局面。这主要与男孩的价值取向、价值观、人生观和世界观有关。

四.对思想教育的消极抵制和遵纪守法的要求专门教育学校表示具有叛逆心理的青少年对思想政治教育漠不关心。他们认为思想政治教育大而空洞，形式化，不符合青少年的现实生活。因此，对思想政治教育应采取应对、抵制和消极对抗的态度。