本文是康语儿童专业优质语言康复中心为大家整理的关于青岛优质靠谱十大感统训练机构排名的信息。父母可以收集孩子的照片或剪下一些孩子有兴趣的图案做成小书，是引导孩子进入阅读最佳的材料，当然字数不要多，语句的设计要简单、扼要、有趣，果没有外界的帮助，一个语言能力发育不良的孩子会通过越来越频繁地发脾气，和一些毫无意义的举动来表达自己的挫败感，这时，找到适当地和孩子交流的方式就是至关重要的了，尽管有人不赞成让孩子使用手语，但是还是有很多专家认为手语也许是一个不错的桥梁，可以帮助孩子从单一的词汇过渡到完整句子的表达，书中指出：“如果你的孩子模仿用杯子喝水，并且用这样的举动向你表达他想喝水的意愿，这表明他已经开始知道：如果他提出要求，就会得到满足，”。

自闭症教学提示篇---教导「认知（表达）」
一、什么是认知（表达）？

A、 本范围是指有关儿童在是使用语言方面的能力。
B、 语言能力又可划分为以下2部分：
1、 语言理解
2、 语言表达

二、语言能力对自闭症有什么重要性？

A、语言能力的发展，综合了儿童以下6个范围的能力：
1、 模仿
2、 知觉
3、 大肌肉
4、 小肌肉
5、 手眼协调
6、 认知
B、语言的出现，能促进儿童在这些范围的进一步发展。
C、能促进儿童与环境及人际的交往。
D、加强儿童对需要及感受的表达，是生存及适应环境的重要能力。
E、促进儿童发展进一步的认知能力：包括分析及思考的能力。
F、促进儿童对更细微或更抽象的事物的理解及表达（例：不同的情绪反应）。

三、自闭症儿童在学习语言上有什么困难？

自闭症儿童在学习语言时进展迟缓，表达异常，其实反映了以下困难：
A、刻板及单一地学习及使用语言，不懂得类化，以致难以掌握有关的语言概念。
B、缺乏沟通动机。
C、在使用手势及非语言表达能力上的发展较迟缓。
D、听觉记忆虽好，但倾向以死板、缺乏意义的方式记忆，造成有回忆上的障碍，难以记起过往所学的语言内容。

四、学习语言有什么先决条件？

A、模仿嫩能力
1、 模仿声音及字词
2、 模仿动作（学习使用手势或手语的先决条件）
B、记忆能力
1、 视觉记忆
2、 动作记忆
C、理解能力
简单手势、及指示
D、有表达需要的动机
E 、 开始对面部表情、声音及唇部活动兴趣

五、学习语言有什么层次？

针对儿童所处的发展阶段几能力，大致可分为2个层次：
A 低层次

适合能力较低、处于语言前阶段的儿童（没有说话能力的儿童）的目标包括：
1、 建立学习语言的先决条件；
2、 建立使用手语沟通的能力（作为辅助沟通的方式，而非取代说话能力）。
B、高层次
适合已有说话能力的儿童（即能以短句或句子表达意思的儿童）的目标包括：
1、 建立足以应付儿童切身需要的沟通能力，使儿童能应付身处的社会情况；
2、 促进儿童的语言发展
a) 扩展儿童所使用的语言的长度及结构；
b) 促进儿童对问题、事情的次序的理解；
c) 对话能力。

七、 学习语言有什么先后次序？

A、 先建立儿童对字词理解能力，待儿童掌握字词的意义后才训练儿童用字词来表达意思。
B、 先以低层次语言能力作为目标，逐渐提升至高层次的语言能力。

八、 可以给我们一些语言训练活动的建议吗？

A、 低层次语言能力
1、语言理解
a）明白动词及带有动词的简单指令
（1） 明白「过来」及「坐」等的指令；
（2） 明白儿童喜欢做的动作名称，例：跳、拍；
（3） 明白动作名称如「抱」（拥抱）、「摇」。
c) 理解常见的名词
物件与照片配对
↓
能按名称挑选物件
↓
能理解简单的3词短句中的2个名词，例：「一个杯 妈米。」「给妈妈 杯子。」
2、语言表达
a) 表达自己的意欲：
（1） 在进行有趣的活动时，儿童能发出声音，表示要继续参与活动；（例：发出”bu”音，代表要吹肥皂泡）
（2） 利用简单的授予表达自己的意欲[例：以点头表示「要」、伸出手表示「给」（「给」）；
（3） 说出物件及图片之名称（例：苹果、杯子等）。
B、 高层次语言能力
1、语言理解及表达
a)回答有关是/否的问题（例：「这是杯子吗？」）
↓
b）使用代名词，玩假想游戏，与洋娃娃分享食物
↓
c)使用表示时态的字眼，如：唑、噤
（例：请儿童顺序描述图片中的人物的动作）
↓
d) 使用简单的社交词语，如：早晨、多谢

九、 如何教导儿童理解及表达？

A、 由儿童喜欢的事物或活动开始，逐渐扩展至其他趣味较低的事物。
B、 在教导词语时，同时提供具体的经验（例：出示物件/作出动作），使儿童更容易掌握词语的意思。
C、 在鼓励儿童表达时，先教导一些儿童经常运用到的词语。
D、 使用简洁的句子教导儿童认识新的词语。
E、 如果儿童在听觉的专注及记忆方面较弱，可鼓励儿童使用手势及手语做辅助。

 

 

孩子一直不出声、不说话等;喜欢旋转和排列物品;莫名其妙的发笑或发出一些奇怪的声音;排斥和抵触正常学习方法;玩耍方式怪异，有别于正常孩子;动作发展不协调。如走路很奇怪、拿物、指物等表现出奇怪的方式;对疼痛刺激不敏感。父母们千万不要因为自己的孩子有自闭症就怨天尤人，只要你们有足够的耐心和爱就一定可以帮助他们从自闭症中走出来。同时按照专业医生以及相关专业人士的建议进行干预训练，一定要给他们更多地鼓励和关怀，相比与正常的孩子来说自闭症的孩子需要更多地关心和爱。言语社交找康语---康语专业帮助2-7岁孤独症谱系，发育迟缓等存在言语社交障碍儿童及其家庭的服务机构。

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