1.康语教育

2.东方启音

3.雅恩教育

4.子曰教育

5.金博智慧

6.为本教育

7.心知语教育

8.星贝教育

9.声语教育

10.筑心园教育

日前，美国儿科学会重申其研究结果：2岁以下的儿童过分依赖电视，将损伤其大脑，制约语言、注意力的发展。早在2008年，该学会就有调查认为：一个在周岁前就是“电视控”的孩子，如果每天至少花2小时看电视，他与同龄儿童相比，将来所面临的语障风险将高出5倍！

《精英时代》采访了沪上知名青少年研究专家万丽珠女士，她认为：每天看电视时间过长的儿童可能患上“电视综合征”，家长应该有方向地指导其从电视上获取积极信息。

案例

曾接待一位妈妈，她不满五岁的儿子小豆因为沉迷电视，现在不到一米的个头体重已有50多斤，俨然就是个土豆身材。小豆平时由保姆带，保姆常夸他乖，不吵不闹。

时间一长，小豆妈发现孩子除了看电视，对其他事情兴趣都不大。智测发现，五岁的小豆智力水平只有三岁孩子的水平。很明显，小豆患有儿童电视孤独症。

2-6岁认知形成很重要

2-6岁的儿童正是对世界产生认知和思考的时期，一旦产生认知，以后就很难跳开原有的框框。电视中的人物形象往往带有编剧、导演等人的主观思维，这些形象固化了孩子的判断和认知。长时间看电视对儿童影响较大。

一是削弱左脑功能。看电视时有意义的非语言而是图像，对左脑的分析思维过程起到抑制和消极作用，过长时间看电视对尚处开发期的儿童大脑不利。

二是使儿童陷于被动。对比书以及文字刊物，电视具有被动性，看电视养成的被动性对于儿童的思考和探索能力以及学习积极性得到抑制，将大大不利于儿童的健康成长。

三是将产生“电视综合征”。看电视有时候会让儿童感到心神不宁，处于超活跃状态之中，这种状态可以称为电视综合征，使得儿童不能连续保持注意力。

建议家长指导下看电视

美国儿童行为学家认为，儿童每周看电视多10小时。为了更好地开发儿童智力，万丽珠建议采取家长指导制，帮助学龄前儿童掌握从电视中获得积极信息的方法。

“要限制看电视的时间，每次不超过1小时。”万丽珠说，不要把电视当作儿童的另一个保姆，必须保证儿童的语言表达能力、阅读写作和运算的时间。

“多与儿童谈电视内容，好是陪孩子一起看，了解他们对节目的看法。这样可以针对节目中出现的人、事、景加以讲解，也可以提出一些问题让孩子思索回答，从而培养孩子的思维和语言表达能力。”她提醒家长，节目内容要根据儿童的年龄、心理特点、理解能力来适当选择。

要扩大生活中的现实经验。对儿童来说，拼七巧板、搭积木、做纸工、画图之类能唤起创造力和想像力的游戏很重要。