1.东方启音

2.敏朗社交

3.智多星启能康复

4.康语教育

5.子曰教育

6.恩启教育

7.雅恩教育

8.金博智慧

9.金色雨林

10.竞思教育

如果说口齿不清、说话不清楚是我们日常生活的拦路虎，那么阻挡在另外一些孩子面前的拦路虎就是听力障碍了，说话不清楚可以通过矫正训练恢复到正常人的语言水平，但是听力障碍的儿童即便通过助听器听见了外界的声音，他的语言能力也是落后于同龄孩子的。?听力障碍是什么？

听力障碍是指听觉系统中的传音、感音以及对声音的综合分析的各级神经中枢发生器质性或功能性异常，而导致听力出现不同程度的减退。习惯称为耳聋。只有听力严重减退才称之为聋，其表现为患者双耳均不能听到任何言语。而听力损失未达到此严重程度者，则称为听力减退。?是哪些原因导致了儿童听力障碍？

1.遗传因素由遗传因素导致的感音神经性耳聋多为重度或极重度耳聋。

2.环境因素包括母亲孕期、儿童出生时或出生后受到的各种病毒或细菌感染、耳毒性药物、头部外伤和放射线等致聋因素。

3.药物和化学制剂致聋药物致聋：氨基糖甙类抗生素致聋是我国听障儿中的主要病因之一。化学制剂：一些工业化制剂如铅、汞等损伤听觉器官，一氧化碳中毒导致血红蛋白携氧障碍，神经缺氧会累及听觉系统，对儿童尤为明显。

4.噪声性耳聋成人多见，儿童少见。呈双侧或单侧高频听力下降。

5.外伤儿童活泼好动，容易导致外伤，并发耳聋。?儿童听力障碍语言的训练方法有哪些？

1、心理疏导：这种方法运用亲切、灵活、恰当的语言。引导有心理障碍的儿童说出内心的苦闷，使其郁积的感情得以宣泄和疏导，心理压力得以缓解。同时，父母在帮助孩子进行听力障碍的语言训练时，要帮助听力障碍儿童改变原有的思维方式和行为习惯，重新树立对自己、对他人、对事情的正确观点和态度，重新确定自己的行为方式。尽管听力障碍儿童带有共同性的心理障碍，但一般来说，父母在对孩子进行心理疏导应该采取一对一的语言训练。这是因为同一种心理障碍，产生的原因可能各不相同。

2、自信训练：这是一种行为疗法。它通过设置某种情境，让对此情境有心理障碍的听力障碍儿童进行角色练习，使其增强自信感，逐步消除被动和焦虑反应。例如，针对有的听力障碍儿童害怕单独到商店购物的心理障碍，父母就可以在家里搞模拟购物练习。父母提出一些物品作为商品，并扮售货员。然后让有心理障碍的孩子扮演顾客来买东西。

当孩子顺利地买完东西后，再转换角色，由孩子扮演售货员，父母或家里其他人扮演顾客。有了在家里上模拟购物的经验以后，父母可以选择适当的时机和方式带该孩子到商店实际去购物，以进一步消除他的恐惧心理，真正形成实际的生活能力。