本文是东方启音儿童康复中心为大家整理的关于济南十大轻微自闭症康复中心排名的信息。东方启音从2007年成立至今，提供给言语障碍儿童个性化专业课程，更致力于与国际优秀机构、高校合作，研发先进的培训课程，培养中国符合国际化标准的言语治疗从业人员。东方启音技术中心的各项研发成果在半年内硕果累累。

很多父母常自嫌「从小美术就不好不会绘画」、「我的画是鬼画符」‥‥等等，所以无法教孩子画画儿。事实上画图是一种「本能」─与生俱有的能力，谁都可以画，君不见在没有文字记载的蛮荒岁月里，我们的老祖宗是拿什么来记事的？正是绘画。 当您正摩拳擦掌准备要大显身手时，首先要厘清几个观念： 一、 绘画没有所谓的「对」与「错」 太阳一定是黄的吗？夕阳西下时它可以是火红的一轮，当我们伤心时，它可以是蓝的、灰的、绿的，甚至是黑的，画的不见得是外形，可以是心情。孩子画图时多鼓励他，千万不要一再的干涉他，这也不对那也不对，一位伟大的天才很可能就此被埋没了。 二、 学画并非要孩子成为画家 弹琴、绘画都是轻松快乐的游戏，孩子画出什么并不重要，重要的是─他是否在「快乐」中学习。您要孩子当画家吗？世界上有几位画家是大家耳熟能详的？我想您或许数不上十位。如果孩子能在绘画中感受到彩色的变化，注意到物体的外形、质感、学会观察，进而对自己的穿著配色、卧室的摆设有自己的看法，那正是我们的目标。当他生气、高兴、烦恼时，一张画纸能让他宣泄情绪，那才是我们学画的目的。 三、 绘画的素材并不限于纸和笔 这些材料俯拾皆是，树叶、树枝、石头、沙子、蜡烛、胶水、油漆‥‥样样都可作画，看您如何运用巧思让孩子一起「变魔术」，树叶可以变成鸟巢、蜻蜓、孔雀，着色、剪贴等不同的方式能使用的素材千变万化。在选择作画材料时，和孩子一起发掘、创造，能促进彼此之间的亲子关系，年龄较小的孩子让他认识什么是「树叶」、「石头」‥‥年龄较大的孩子让他一起动动脑─这样的材料能设计什么东西来？把美劳课变成孩子期待的活泼有趣的活动。 四、 不要局限于孩子的创意 虽然有的孩子与生俱来的比较内向，有的则活泼外向，但是这不是绝对的，父母亲的态度影响极大，经由鼓励孩子可以觉得对自己较有信心。有些父母亲喜欢帮孩子的画做修饰的工作，这是不对的，您可以和孩子共同创作一张一画，但是不要去改正他的线条或色彩，尤其是去购买着色画的书让孩子涂色更是创意的大敌，没有现成的、画好的外形，您的孩子很什么也画不出来。 五、 年龄愈小画幅要愈大 年龄小的孩子（二年级以下）需要的纸张要大（四开以上），因为孩子的精细动作还未发展完全，细部的描绘对孩子而言相当困难，所以，一面墙、一片沙坑、一张大大的纸让孩子来驰骋是必要的。刚上学的孩子有时候会哭诉学校的簿子格子太小，字写不下去，就是缘于手指的肌肉群还不能运用自如；小朋友常常看得到一根针，让他捡起来却十分不易，绘画可以帮忙诱导孩子循序渐进的发挥他手部肌肉的功能。

每个父母都希望他们的孩子能被同龄人接受，并成功社交，建立友谊。但是，对于自闭症儿童来说，社交场合和随之而来的预期行为是具有挑战性的。作为父母，和“星星的孩子”相处时，习惯性地使用休闲短语，如“安静的声音”“轻轻地摸”和“玩得很好”。但是这些短语对自闭症儿童真正意味着什么呢？“玩得很好”并不能让孩子清楚地了解到需要适当回应的所有信息。社会故事可以帮助自闭症儿童理解这一点，有效减少问题行为的同时，改善其适应性行为，鼓励孩子毫无恐惧地参与集体活动。

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