1.东方启音
2.优佳加感统训练
3.知来游戏教育
4.康语教育
5.金色雨林
6.金博智慧
7.雅恩教育
8.子曰教育
9.恩启教育
10.星贝教育
定义（DEFINITION）：孩子的语言发展程度（包括已经掌握的词汇数量、句法或语法的复杂程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄，无法达到同龄孩子的语言发展水平，比如无法理解或是说的话很少，那么这个孩子就很有可能存在语言发展迟缓。
定义（DEFINITION）：自闭症，又称孤独症或孤独性障碍，是一种脑发育性障碍，以社会交往障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前，三岁以后表现明显，绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。
定义（DEFINITION）：儿童社交恐惧症（social anxiety disorder of childhood，SADC）是一种常见的儿童期情绪障碍，严重影响少年儿童的身心健康。众所周知生活质量的下降程度体现了疾病对人的危害程度。儿童社交恐惧障碍是指儿童对新环境或陌生人产生恐惧焦虑情绪和回避行为，较难融入新环境。
定义（DEFINITION）：精神发育迟滞（MR），也称为智力落后、或精神发育不全，是小儿常见的一种发育障碍。智力低下主要表现在社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下；其言语、注意、记忆、理解、洞察、抽象思维、想象等，心理活动能力都明显落后于同龄儿童。
苏州自闭症托管中心一览,东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。言语训练师会因干预对象个别需要，进行评估及订定合适的训练目标，提升发音、语言运用、社交及沟通能力，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。...
自闭症儿童情绪行为的原因
自闭症儿童的情绪不稳定以及由此产生的行为问题，往往让家长和老师束手无策。自闭症儿童情绪行为的成因主要包括以下几个方面：
1、自闭症本身或身体不适。
提示自闭症儿童大脑中枢神经(包括前庭系统和外周神经)的感觉刺激调节功能受损，大脑皮层无法整合外界刺激，判断认知，做出适当的行为反应，从而使儿童在面对新事物、新环境或新要求时无所适从。或因胃痛、牙痛等身体不适导致的情绪和行为问题。
2.吸引别人的注意。
自闭症儿童语言迟缓，缺乏沟通技巧。当他们的想法或需求得不到满足时，他们可能会通过情绪和行为问题表现出来，比如尖叫、大声哭泣和大声大笑，从而吸引别人的注意力，缓解自己内心的压力或达到某种目的。
3.反对改变，逃避要求。
自闭症儿童喜欢重复他们喜欢的行为。当别人要求他们停止这些行为时，他们容易出现情绪问题。因此，当老师或家长要求他们满足一定的教育训练要求，遵守生活和社会行为规范时，他们的情绪问题可能会出现，他们非常强势，比如大喊大叫、哭闹、跑跳，甚至伤害自己、攻击他人等。所以他们试图逃避要求。
4.不当的养育和训练方法。
康复训练师未能根据孩子的实际能力制定训练计划，未能找到适合孩子发展水平的教育和训练方法，未能提出超出其能力范围的要求，也会造成孩子的情绪问题。
自闭症儿童的情绪行为问题是日常生活和教育训练中的重大问题，不仅会影响他们学习新技能，还会危及他们的人身安全。因此，自闭症儿童早期的情绪困扰或行为问题需要及时识别和疏导。
自闭症儿童由于缺乏情绪沟通动机和情绪协调机制，在社会认知、沟通等方面存在明显障碍，会导致其出现情绪和行为问题。如果不良情绪不能通过正确的方式发泄出来，就会出现哭闹、尖叫、撞墙、抢劫、破坏等不良行为问题。会发生。老师和家长要及时干预和引导。
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