促进儿童感知觉能力协调发展，提升动作计划能 力，掌握运动游戏技能，及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段，学会动态 表达“字”“词”。
社交情感游戏：增强儿童与同伴双向沟通能力，提高儿童与人的共 同关注能力，协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力。
增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 ， 提高儿童集体常规意识，培养儿童社会生活技能，提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。
*援助基金保障，最高补助达3000元每月。
五大评估体系,直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
欢迎每一个特殊需要的孩子，在感受温馨与放心。
我们不仅仅满足普通机构常规意义上的上学，教学，放学，回家。在孩子的发展过程中，及时对教学内容进行社交泛化是步入融合教育的前提。
安全问题永远是对孩子的第一保护防线。每天晚上，特教老师们会将需要消毒的教具放入消毒间，每天早上，特教老师们会在开始一天的教学前从消毒间拿出教具。
家长是孩子**的老师，书吧式的氛围赋予了家长们良好的学习环境。在这里，家长们可以利用碎片化的陪读时间翻阅图书角的书籍，为自己加油充电
在厕所，随处可见的红蓝标识，让孩子学会区分色彩。同时，*增加的亲子卫生间，更多的考虑家长对孩子，老师对孩子的贴心关怀。 同样的，师生分离的卫生间安排设置也给予特教老师和家长们最大的方便。
对于言语障碍的孩子来说，冷色调有利于孩子的脑皮质活动达到平衡状态，因此，我们在教室的设计上主要以4000K色温的灯光为主
空间的舒适靠的是色彩的和谐性，考虑到校区的主要使用者是孩子，我们直接在主色调夜莺蓝—浅湖蓝色的基础上增加了浅粉色，降低整体色彩的纯度，从而使空间更加柔和，更加舒馨。
发音
发音训练软件
感知觉
感知觉训练工具
发音矫正
发音矫正训练工具
唇舌
唇舌训练及喂食工具
下颚骨
下颚骨训练工具
失用症
失用症训练工具
气息
气息训练工具
对于自闭症儿童来说，模仿能力是一项非常重要的技能。模仿是孩子能够进行学习和发展的基础。不会模仿，孩子就很难学习和适应社会。所以，作为一项社会能力培养的重点，模仿训练也是自闭症儿童家庭训练的一大重点。
那么可以从哪些方面进行模仿训练呢？
1.模仿使用物体：比如摇铃，推车，搭积木等，当示范动作时，家长可以下达指令“这样做”；当孩子进行模仿时，家长告知“摇铃”，让孩子能够知道动作的名称，为之后的指令训练打好基础。如果孩子不能进行模仿，家长可以提供手把手辅助，然后逐渐减少辅助直到孩子能够进行*模仿。
2.模仿动作：比如拍手，摸头，跺脚等，可以从大动作的模仿扩展到模仿指认五官。在模仿指认五官时，可以借助镜子进行辅助。
3.模仿声音：从牙牙学语，声音匹配，到进行表达。第一阶段只要孩子模仿发出声音即可，第二阶段要求孩子能够模仿发出类似的音节，第三阶段则要求孩子能够模仿使用“我要X”进行表达。在进行训练前务必让孩子自己选择喜欢的物品，从而可当成强化物进行奖励。
每个孩子的程度不同，所以安排训练项目也是不能照抄的，建议家长可以让孩子经过专业的言语服务师评估后再安排适合的训练项目。
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