上海杨浦正规专业家长喜欢的儿童自闭症康复机构。自东方启音SAS成立以来，SAS致力于成为全球自闭症教学领导者，尤其是帮助美国各个州、区乃至全球范围内的各个城市和地区，建立起高效有序的自闭症和其他相关发展障碍的干预服务能力。SAS到目前为止已经与超过全球2500所地区学校合作，超过25000名的教育工作者接受了SAS的培训。SAS独一无二、实用的方法为大量的学校提供了有效的资料、理念、培训等一大批资源，为学龄期有特殊教育需求的儿童给予正确的干预和指导。

　　第一题：特征描述

　　方法：家长让幼儿描述一下飞机各部分的特征。家长可以先让幼儿不看到飞机描述。如果幼儿描述不好，家长可以引导幼儿描述。

　　1、 飞机的机身是什么样的呀？

　　2、 飞机的机翼是什么样的呀？有几个？

　　3、 飞机的尾巴是什么样的呀？

　　4、 飞机的机头是什么样的呀？

　　5、 飞机的轮子是什么样的呀？

　　6、 飞机的机身上有门吗？在什么地方？有几个？

　　7、 飞机的机身有窗户吗？是怎样排列的？

　　第二题：不同地方的东西

　　方法：家长依次向幼儿提出下列问题，让幼儿回答：

　　1、 在房间里在能看到些什么东西？

　　2、 在公园里能看到到些什么东西？

　　3、 在幼儿园里能看到些什么东西？

　　4、 身上穿的有什么东西？

　　5、 在农村田野里能看到些什么东西？

　　附加题

　　第一题：动词用法

　　方法：家长依次做下列动作，让幼儿说出相应的动词：

　　1、 家长做一个“粘”的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？

　　2、 家长做一个“挂”的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？

　　3、 家长做一个“抛”的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？

　　4、 家长做一个“攀登”的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？

　　5、 家长做一个“敲”的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？

　　6、 家长做一个“翻”的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？

　　7、 家长做一个“蹲”的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？

　　第二题：组词训练

　　方法：家长分别把下面括号外面的字告诉幼儿，每念一个字再逐个念括号里的字，让幼儿找也可与括号

　　外的字组成词语的那个字，答案可能不止一个。

　　1、 高（水、小、兴、书、大）

　　2、 热（大、衣、闹、情、笔）

　　3、 老（花、师、书、纸、人）

　　4、 大（水、有、天、家、字）

　　5、 上（同、气、里、课、天）

　　6、 红（走、跑、马、人、花）

　　7、 春（工、读、地、天、季）

　　8、 方（向、看、飞、去、形）

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