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传媒艺考有播音，编导，表演艺考，有的机构还开设有空乘，摄影，音乐，美术类艺考，希望您多了解多对比。

播音主持专业中模拟主持结尾也是一个节目的重要组成部分，有头无尾，则即使节目的前半部分再精彩，也会因为节目不够完整而影响节目的质量，特别是不少主考老师在播音专业考试结束时会给出成绩，面对一个不完整的节目，其评定的成绩可想而知。

同样，主持人在节目的最后应该向观众道别，而在此之前则要就节目的内容做一个小结。小结的方式是灵活多样的，概括起来可以有以下几种常见的形式：

其一是得出结论，即就节目中的事实性材料进行总结，给出一个比较明确的结论。比如说，近年来，中国出国留学的学生出现了低龄化的倾向，在经过对经济负担、教育质量、青少年成长等方面问题的分析以后，可以得出这样的结论：低龄孩子出国留学，往往会造成情感失落、行为失范、成绩不佳等不良后果，因此，送孩子出国留学不能盲目跟风。考生在表明这样的观点或态度以后，就可简单地向观众道别，从而完成节目主持工作。

其二是引发思考，即就节目中的事实做深入的分析，最后将各种分析结果都摆在观众面前，让观众自己去思考到底应该怎样评价事件，从而做出自己的价值判断。以引发思考的方式结尾，并非不表明主持人的态度，而是主持人将自己的态度整体地蕴涵在节目之中，在叙述事实的过程中将重要内容清晰地展现出来，在深入分析的过程中将善与恶、是与非强烈地加以对比，在结尾时水到渠成地将结果交给广大的观众，即使没有给出特别明确的结论，也会引起观众的重视并继续思考这个问题。引发思考的力量是巨大的，它可以使观众展开积极热烈的讨论并进一步进行深入细致的分析，对主持人而言，也避免了因过早地下结论而带来可能出现的偏颇。

其三是设想展望，即通过对现有事例的叙述分析，预测事件发展的走向和社会发展的趋势。具体来说，可以是对事件发展的具体的预测，也可以是对一种态势的整体描绘，这种结尾方式不局限在现有事件的分析上，而是表明了一种长远的眼光，或引起更多人的注意以便密切关注事态的发展，或描绘美好蓝图给人以希冀，或提出美好祝愿给人以慰总之，这样的结尾方式比较宏观、大气，考生需要注意的就是把握分寸，言之有物，避免出现空话套话。