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高三物理指导：物理“死记”才能“活用”！

对于高三党来说，什么是好的学习方法?当然对于不同的学生，答案也不一样，任何人的方法都不可以照搬的，因此学任何东西，先得给中一个正确的定位。一部分同学自己的定位是“比较好，而不是最好，而我绝对不是天才型的学生”。因此学物理的方法有些“死板”，相信只有“死记”然后才有“活用”。许多学生对于一些老师总是嗤之以鼻。没有真正去体会和实践它们。其实之所以这些经验会被一而再、再而三的重复，原因只有一个，它们的确是好方法。比如学物理的一条最基本原则—理解。

对于理解，不仅是看到它，知道它，更重要的是记住它、懂得它，这样便有了我先前说的死记，就像学文科一样，我对物理书是相当熟悉的，主要是定理、概念，我在一节课上完后，就背出来。说是死记，因为记它们的时候，我的确是老老实实，一个字不差得记。我一直认为要真正理解一段文字，就是要一个字一个字地读明白，而背出来则是真正做到读明白。

一、由于经常背概念，我往往会找到一些规律。

(1)列如背“闭合电路欧姆定律”，从中便发现不论“闭合电路”或“部分电路”定律针对都是“电流”这个物理量。

推而广之，每一条定理、定律都必有中心词，都是针对一个物理量，而其他涉及到的物理量或是用来定义它，或是用来计算它。抓住这样的规律，什么定理、定律，以后遇到相关内容就容易归类于联系。

(2)虽然有些解题思路通过做习题也可以掌握，但如果一开始脑子中便有一定联系，遇到题目就能将思路理得清晰，更有利于以后举一反三，应付不同题目。

二、熟悉课文的另一个好处，就是能很快的弄清课本的总体思路。

(1)为什么这节要在那节的后面，而这章又在那章的前头?这节与那节之间有什么联系?这章与那章之间有存在什么关系?

(2)于是随着学习的深入，在自己的脑海中逐渐建立起了框架，前前后后、分章分节的内容总结成了几大系统，思路便也是随之清晰起来了。

(3)以前我的一个物理老师说过，物理书“应该越学越博”，这句话说的就是能成系统，抓住主干。而要准确抽象出重点内容，我感到熟悉课本少。

(4)在测验和考试前复习物理，我是以看书为主的，在临考前最后一次理清脑子中的各种概念、各种系统。我发现这样的效果要比无的放矢找题目要好得多。

三、当然，题目不是不重要的。前文常提到“思路”，而形成的众多思路，正是在实践中形成并成熟的。

而且，如果光看概念，思路往往只有一个方向，但题目就可以帮助你从另一个角度运用这一定理。

在做题的过程中还会发现自己以前对某个要点理解有所偏差，甚至题目提供的思路有时会让自己惊喜得发现：“对了!这个两个定理是联系来的。”

每当这个时候，我习惯将这种典型的题目记录，在有关概念的旁边，以便下次看到这个概念时，能重温一遍这种思路。