本文是由儿童康复训练机构整理的关于上饶自闭症儿童康复中心有几个的相关内容,东方启音家庭心理干预服务，旨在支持有心理、情绪及行为问题的儿童、青少年家庭。家庭心理干预服务包括亲子专题心理讲座和沙龙、简要咨询体验、家庭心理评估、一对一家庭心理干预服务和主题小组干预服务。...
1.东方启音教育
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9.金博智慧
10.知贝儿童感统训练中心
定义（DEFINITION）：孩子的语言发展程度（包括已经掌握的词汇数量、句法或语法的复杂程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄，无法达到同龄孩子的语言发展水平，比如无法理解或是说的话很少，那么这个孩子就很有可能存在语言发展迟缓。
定义（DEFINITION）：自闭症，又称孤独症或孤独性障碍，是一种脑发育性障碍，以社会交往障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前，三岁以后表现明显，绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。
定义（DEFINITION）：儿童社交恐惧症（social anxiety disorder of childhood，SADC）是一种常见的儿童期情绪障碍，严重影响少年儿童的身心健康。众所周知生活质量的下降程度体现了疾病对人的危害程度。儿童社交恐惧障碍是指儿童对新环境或陌生人产生恐惧焦虑情绪和回避行为，较难融入新环境。
定义（DEFINITION）：精神发育迟滞（MR），也称为智力落后、或精神发育不全，是小儿常见的一种发育障碍。智力低下主要表现在社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下；其言语、注意、记忆、理解、洞察、抽象思维、想象等，心理活动能力都明显落后于同龄儿童。
自闭症康复训练要避免那些误区
在自闭症儿童的康复训练中，不是为孩子寻找合适的机构和课程，更重要的是家长或老师在康复训练过程中的行为和心态。自闭症康复所认为，要尽量避免以下四个误区。
1.接受现实，用心接受孩子，早介入
很多自闭症孩子的家长不愿意接受孩子的病情，在很多方面质疑和怀疑问题的权威性。一些家长尝试了很多不恰当、不科学的方法来改变孩子。推迟干预时间。一般来说，自闭症干预越早越好。在对孩子进行康复训练的过程中，一定要全心全意的接纳孩子。
2.依靠机构，忽视家庭干预
有些父母因为相信机构和老师是专业的，无条件把孩子交给机构，失去了作为孩子亲近的人的强大优势。父母应该接近他们的孩子。“走近”不是“走进”。让我们关注孩子的内心，让孩子愿意告诉你他的内心和想法。正常人之间的交流还是有差距的，所以更需要耐心，关心，亲近这些自闭症孩子。
3.注重智力发展，轻视行为训练
孩子的行为训练也很重要。许多父母更注重孩子的语言发展能力，而忽视了他们的行为训练。生活中有许多功能很高的自闭症儿童，他们在记忆和某些方面有着非凡的专长。家长和老师在教育过程中也进入了认知死胡同。这样的孩子虽然学到了很多特殊的技能，但不仅会影响人际关系和社会适应，还会对*生活和情感交流产生很大影响，不利于孩子的发展。
4.注重语言本身，忽略情调
语言是交流的载体。是沟通交流的工具。许多自闭症儿童可以自己说话。但是他们的语言缺乏交流的效果。所以，老师和家长一定要掌握这个原则。换句话说，真正的交流比语言更重要。
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