1.东方启音
2.敏朗社交
3.智多星启能康复
4.康语教育
5.子曰教育
6.恩启教育
7.雅恩教育
8.金博智慧
9.金色雨林
10.竞思教育
GIS1课程
1.感觉统合知识、2.儿童情绪表现、3.儿童小肌肉发展、 4.儿童大运动发展
GIS2课程
1.社交情感阶段、2.社交沟通发展、3.儿童游戏发展、4.自理能力发展
GIS3课程
1.语言发展阶、2.社会适应发展、3.言语听觉科学、4.儿童的语言组织
课程教具
CASA操作教具、专注能力训练教具教材、3D多媒体设备、情境仿真教具
石家庄自闭症康复训练机构一览,改善说话时的音质及声线训练范围:发声方法不当、说话过多/过急、喉部肌肉过度紧张等,都会引致声线沙哑、说话时走音或音调偏高或偏低。言语训练师除了教导儿童说话时使用正确的呼吸模式、速度及音质外,亦会在保护声带的方法上给予家长建议,以避免儿童的声线问题进—步恶化。...
自闭症的三大主征之三:语言沟通障碍-
根据美国最新发布的《精神疾病诊断及统计手册(第5版)》(DSMV),语言障碍已经不再是自闭症的核心症状。但我们在自闭症诊断和鉴别中,语言沟通缺陷仍是自闭症的三大主征。
自闭症儿童在语言沟通方面的缺陷包括:
1、无语言或语言发展迟缓。许多自闭症儿童到2-3岁时,仍不会说话或者只能说简单的几句话。
2、异常的语音语调,说话缺乏抑扬顿挫,听上去像是外国人。
3、鹦鹉学舌语言,不断重复他人说过的话或听到的广告词等。
4、不会使用人称代词“你、我、他”。比如问他:“你叫什么名字”?他会回答:“你叫……”,而不是“我叫……”。
5、不能持续和他人对话,不知道怎样发起、维持和结束对话。
6、说话声音过高或过低。
7、与别人沟通时,总是答非所问,只谈自己感兴趣的话题,不顾周围其他人的感受。比如一位自闭症儿童总是问奶奶:“爸爸到哪里去了?”即使奶奶回答之后,他还是不停地问。
8、主动和别人沟通的行为不足。往往需要有人提示,才会主动和别人沟通。
9、不会使用常用的非语言沟通方式(眼神、手势、面部表情等)与人沟通。
10、沟通的主要目的在于满足自己的需求,缺乏社会性沟通的功能。如不会主动通过向别人发问的方式(如“这是什么?”)寻求信息。
以上就是自闭症的三大主征之一:语言沟通障碍,由网为您整理。
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