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福州自闭症康复训练机构一览
儿童康复训练中心 2022-07-06 11:27:06 85

本文是由儿童康复训练中心整理的关于福州自闭症康复训练机构一览的相关内容,改善发音清晰度训练范围:口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常(如:兔唇、裂颚等)、听觉障碍、受不正确的语音示范影响等,都是引致发音不清晰的原因。通过发音训练及口肌协调能力训练,言语训练师会引导儿童运用正确的发音,以改善说话的清晰度。...

东方启音

福州自闭症康复训练机构一览

1.康语教育

2.东方启音

3.雅恩教育

4.子曰教育

5.金博智慧

6.为本教育

7.心知语教育

8.星贝教育

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儿童康复训练课程体系

  • 儿童自闭症康复训练机构

    ST 言语康复

    改善言语清晰度和发音能力解决流口水、吞咽、咀嚼困难提升认知理解、表达及沟通水平

  • 儿童自闭症康复训练机构

    OT职能训练

    感觉统合能力与神经性发展精细动作及视听觉认知能力一体化服务呵护儿童发育需求

  • 儿童自闭症康复训练机构

    ABA行为训练

    提供系统化课程评估精准记录进步孩子成长曲线6大教学维度综合提升语言能力

高功能自闭症儿童语言交往训练

自闭症的核心症状之一是语言交往缺陷。而高功能自闭症虽然语言发育较好,但在交往问题上也表现出较严重的问题,如:无法主动发起谈话,无法维持话题等。而且他们无法从自然的语言交往情景中学习,简单的让自闭症儿童与正常儿童呆在一起,不能提升他们的社会交往积极性。因此,开展直接指向与自闭症儿童语言交往的干预教学十分必要。

通常采用“图片辅助语言干预”和“视频示范语言干预”等方法,用来促进高功能自闭症儿童的语言交往能力,可令其在语言方面表现出显著进步。

首先,“图片辅助语言干预”更加符合自闭症儿童语言认知的特点,因为自闭症儿童在语言理解和运用中很可能需要借助视觉能力。一般人都是用语言来思考,而自闭症儿童则是用视觉形象来思考。

其次,将相对静态、孤立的句子学习与相对动态完整的情景示范学习相联系。高功能的自闭症儿童的学习特点是认知刻板,缺乏弹性。单独采用图片----句子的教学方法虽然可以促进探们对句子的理解,但很可能使他们只是僵化的识记句子,无法达到对句子的灵活运用。而视频示范教学可以直观地演示的语言交往的过程。但是因为视频内容包含的信息过多,自闭症儿童掌握起来难度很大,因此,两种教学方式相结合,不仅促进了自闭症儿童模仿行语言的发展,还在一定程度上提高了非模仿性语言的表达能力。

东方启音

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