基础检查
根据基础检查分析结果,从多个不同层面了解孩子身体发育情况,是否符合矮小症的诊断标准。
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10.竞思教育
分级检查评估体系
根据基础检查分析结果,从多个不同层面了解孩子身体发育情况,是否符合矮小症的诊断标准。
让家长参与解读报告,与家长进行充分沟通了解,将孩子在家的情况与诊断结果全面对照,制定个性化阶段性干预方案。
阶段性测评是儿童康复过程中重要的环节,检测孩子的康复效果,同时为下一步康复计划作出准确有效的指导。
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口语表达教学首先得确定孩子是否有语言能力,分析孩子口腔不会表达的原因,而后采取相应的措施,并记录孩子的学习情况,如孩子能发那些音,从会发的音开始教学。
王是我的个训孩子。他的个人情况:注意力不集中,认知,理解力还处在第一阶段,有无意义的语言,并且呼叫无反应,目光注视≤5s。家长期望:最好是能出有意义的语言,甚至于有交流能力。
在出有意义语言之前我寻找了孩子不会表达的原因:舌头太短,上下左右暴动不行,舌头不能放到上齿。而且经常吃流食。嘴唇功能弱——不能吹气且肺活量不足。
由于注意力不集中,目光注视短浅,他不会也很难自主模仿我的口形,这对他出语言也有阻碍,所以我现在从理解、认知出发,先增强他的理解力,扩大他的词汇量。增加他的生活中事物的语言刺激,收效甚微,可能是时间还太短,需要时间。我只是想对家长说:“朋友,您别急!时间是多的,付出是多的,进步是有的,但慢了点。”
不过,在练习孩子吸、吹气的问题上,我还有些困惑,吸管、吹气球、吹手心、吹倒积木、吹球、吹雪花片、吹纸片,我都试过了,不过收效无,还有其他办法吗?
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