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天津播音主持培训机构实力排名一览
博艺教育高考艺考培训中心 2022-06-30 17:56:52 62

天津播音主持培训机构实力排名一览,博艺教育未央占地一千三百平方米。拥有大型专业级虚拟演播室,可用于做虚拟抠像,模拟上镜,新闻,综合,访谈,实景节目录制,锻炼播音生上镜能力。拥有一所标准电影放映厅,满足编导生每日观影和电影节放映。拥有摄影暗房,让学生对摄影的学习更立体更完备。针对近年来各大高校线上考试的艺考*,博艺具有灯光和摄像设备的录影棚,以备校考阶段大量的录制需求,以及为平时教学中的线上考试训练提供了硬件支持。...

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艺考辅导课程特色

  • 定制化培养

    学校更注重录取有特点、专长、个性的学员,我们的传媒学校生计划会针对学员进行才艺培养,打造学员专属的个人形象,针对学员的时间和个人情况针对性的安排课程,性价比更高。

  • 近距离实践机会

    艺考辅导实行实践派与学院派结合的双师型师资模式,拥有电视台、电台、剧组等众多艺考行业从业老师,我们的实践课程可以让学员近距离接触艺术专业,积累更丰富的实践体悟。

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  • 学校研学活动

    高一暑假期间,艺考机构带学员去艺术院校进行参观学习,增进学校生意识;高三考期间,专业老师全程带队,量身定制专属的学校考试计划,增加学校过率。

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1.新艺考

2.六艺传媒

3.辛迪艺考

4.新青年

5.博艺教育

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8.青木教育

9.艺典星脉

10.理想飞扬艺考

传媒艺考类机构比较多,小编会持续更新

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主持人播音分寸感的把握

凡事总要有一个“度”。主持人播音作为一种再创作行为,也有一个度的问题。也就是人们所理解的“分寸感”。分寸感就像宋玉眼中的美人“增之一分则太长,减之一分则太短”。如何去把握,这取决于创作者的政治和业务素质。

“本我”与“非我”是我从表演理论上借来的两个概念。它们对主持人播音把握分寸感起到了一定的界定作用。

主持人播音是“运用有声语言和副语言,通过广播、电视传媒所进行传播信息的创造性活动的人”。虽然他们的每一次传播活动,每一次创作过程都是以个体行为出现的,却代表着一个特定群体观念在进行大众传播,礻是播音中的“非我”。而离开了其拥有的特定情境,不再以传媒和受众连接者的身份出现时,这就是“本我”。

“本我”与“非我”是主持人把握播音分寸感的两个影像,两个侧面,它们既有共同点,也有不同点。“本我”是“非我”的自然状态,“非我”是“本我”的职业状态。“非我”是主持人通过话筒和荧屏将节目复合在“本我”之上展示与公众。“本我”的分寸感把握性要求不是很严,而“非我”的主持人语言分寸感的把握则要求很严格,来不得半点马虎。两者既有对立的冲突,也有相互渗透融合。如1994年*电视台“焦点访谈”节目在制作一档有关广东水灾报道的初审结束后,作为节目主持人的方宏进想了一个比较有感情的结束语:“我是广东人,闹水灾的地方也包括我的家乡”。他想以情感的方式结尾,但经过仔细推敲,方宏进觉得不合适,为什么呢?因为他觉得这是以“本我”的方式来播音,不符合*电视台记者 的视角,失去了分寸感的把握,而是应该代表*媒介去看这个问题才能体现主持人播音的“非我”。才能把握好分寸感,体现出关怀灾区的有效情感。所以最后没有采用那句话。其后方宏进在接受“北京广播学报”记者采访时意味深长地说:“在焦点访谈栏目中,我从来没有以个人的身份说过话”。进一步体现播音主持人只要坐在话筒前面或者面对摄像机他就必须完成角色的转换,个人的想法必须服从于总体报道的需要。

因此,那个亲和憨厚的“广东老乡”方宏进的“本我”不见了,代之而现的是作为“焦点访谈”形象标志之一的“非我”方宏进。了解了“本我”与“非我”的关系,就要求主持人播音在公众活动中,认清自我,把握“本我”与“非我”的度,如此分寸感才能准确,才能贴切地展示“本我”基础之上的“非我”;才会对节目和稿件准确、鲜明、传神的表达,更好地服务公众,服务于社会。但是,《文化视点》的主持人姜丰是文学硕士,初出道时常常在不自觉中将参与热线的听众当作辩论对象。这就是把听众作为“非我”来参与节目,失去了分寸感的把握,招至了主持人播音的失败。在后来的实践中及同行的帮助下,才慢慢体会到主持人应尽可能多让听众谈自己的观点,恢复听众的“自我”与主持人播音的“非我”,摆正关系,把握好分寸感,才能使广大听众接受热爱节目,才能达到主持人播音的预期效果。此中教训值得我们借鉴。

把握分寸感,就把握住了自己的公众形象和行为规范,也就把握住了你对节目和稿件的准确理解和感受,才能准确、鲜明、传神地表达主持人的播音,使广大听众所喜爱。

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