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哪些高三学生适合全日制补习？选择辅导和补习要注意什么？

全日制补习最大的特点就是严格的封闭式管理，对于一些学习自觉性差基础差的学生是非常有用的。高考倒计时不足80天，高三学生们要理智客观的分析自己的学习情况，如果真的需要高考前选择课外辅导，一定要先根据自己的学习情况分析自己适合哪一种辅导形式，然后再进行选择和补习会更加有帮助!高考补习学校，是在市创办的一所线下实体补习学校，每年辅导过的高三学生都能在高考中有明显的进步和提高!

适合选择高考全日制补习的学生：

一是学生学习能力强，课堂学习有余力，想让成绩“锦上添花型”;

二是学生学习能力较弱，学校教的东西“消化、吸收不了”，家长们便急着到处找老师、家教、培训班给孩子补课的“救急型”;

三是学生处于中等水平，并没有补课的必要，也无余力学习新知识，但看到其他同学纷纷参加，也按捺不住参与的“跟风攀比型”。

对此，认为，如果真要参加补课，有两类学生可能更合适：一是有很强的学习动力，自身在学习方面存在某些不足，这类同学可进行有针对性的个别辅导;二是成绩处于中上水平者，在某一方面有缺陷，可个别小范围地进行补课。老师指出，千万不能毫无区别地参加辅导班“吃大锅饭”，这样就和班级上大课毫无区别，很可能得不偿失。

决定补课 先要知道哪里弱了。在决定补课前，最好找一些了解自己孩子个性的老师，及时发现问题，学生先要清晰知道学习的过程是怎么样的，知道自己哪里弱了，需要补习哪一门，才会选择课外辅导。

同时，还要处理好下面问题：

首先，要充分利用学校资源，培养孩子的问题意识，不会的题多向老师求教。任何老师都会喜欢一个爱提问的学生。

其次，家长要做好监督工作，能给孩子以适当辅导。同时，要安排好孩子的学习时间，及时进行心理疏导，适当施压，但过犹不及。

第三，如果决定参加补课，一定要妥当安排好时间，不能以课外辅导压倒正常学习，在校学习永远放在第一位。

第四，要解决补课问题，教育部门还得多花心思，可通过适当开设提高班、特色班对学生进行个性化辅导。

补习学校管理特色：

1、采用小班式教学(30—40人/班)，实行双班主任管理制

2、全封闭准军事化管理，安排专职宿管老师和班级生活老师进行管理，老师学生24小时吃住在一起。

3、教学安排和公立学校学生一样，采用上6休1制晚自习和月考制度

4、应届和复读生分班教学，分层级进行管理。

我们的目标是让每个孩子有进步。让每个孩子通过在补习的学习，能够切实提高学习成绩，并且完善世界观和价值观，帮助学生获得成长。