军事化封闭管教学校
专业帮助青少年解决严重早恋,厌学,叛逆,亲情冷漠,离家出走,不知感恩,*倾向,自闭孤僻
,多动症,心理素质低,人格障碍自私懒惰,生活能力差,缺乏自信等成长问题
签订辅导协议,保证辅导效果,入学后两个月内无任何辅导效果全额退款
青少年封闭式叛逆成长学校是一所针对网瘾、叛逆、厌学、亲情淡漠、离家出走等青少年成长问题进行心理辅导、思想教育、行为矫正、素质培养和文化补习的叛逆孩子学校|青少年叛逆学校|孩子叛逆教育学校。系全国首家使用代币制教育模式的叛逆孩子管教学校。全国首家和唯一面向社会100%透明办学的叛逆孩子学校。

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15岁青春期男孩酗酒,是一个令人担忧的社会问题。吸烟的危害早已被宣传得众所周知,所以,家长、老师都禁止学生吸烟。但是,人们对于酒的认识却比较片面,不少人只看到了饮酒的益处,却忽视了饮酒的害处,因此,酒的消耗量越来越大,少年的饮酒现象也在不断增多。
一、从众、争胜心理。青少年的是非观念还不很明确,意志力也不够坚定。当几个伙伴聚在一起喝酒,是为了拉近朋友间的距离,喝酒成了一座无形的桥梁;
二、争强好胜,不甘示弱,又是15岁男孩的一大心理特点。一位初二学生说:“我本来不敢喝酒,因为酒喝下去滋味并不好受。可有一次与人吹牛,比谁能喝酒,结果第一次喝就喝得大醉。”
三、好奇心理作怪。青少年的好奇心极为强烈。他们对一些自认为新奇、好玩的事物,特别是大人不让干的事,有一种力求弄清怎么回事的心理趋势。他们看到大人 喝酒,觉得好玩,也想试一试。一位中学生说:“我爸爸喜欢 酒,家里常有散头的,我就偷偷地试着玩,谁知道就上瘾了。”
四、15男孩在青春时期特定的叛逆心理,面对长辈的劝告,越是跃跃欲试;这一时期的青少年有一种渴望*的“成人意识”,常常模仿一些成人的言语行动。
于是,为了表示自己有“男子汉的气质、风度”,他们便毫不犹豫地投身到 喝酒的潮流中去了。
五、在生活或学习中受到挫折,不能在家庭中感受到温暖,与父母关系紧张,喝酒缓解心理苦闷。
1.关注孩子内在需要,营造和谐家庭氛围。对养成酒瘾的15岁男孩而言,强制性地要求其戒除烟酒是不可行的。父母此时应更多地关注孩子此阶段的身心发展特点,与孩子多沟通,让孩子感受到父母对其的支持与关爱,使其感受到温暖与被爱。
2. 让孩子认识其行为与结果。单纯地对孩子百般劝诫,不如动之以情、晓之以理,结合实际事例让孩子了解自己的行为,认识其行为可能导致的恶果,使孩子认识到酒给其生活的不良影响。
3.让孩子内心得以滋养,摆脱对烟酒的精神依赖。常言道:心瘾难戒。15岁男孩酗酒的习惯往往源于内心的空虚感,为寻求一时的刺激与满足而不能自拔,注意培养孩子积极乐观的性格。
15岁男孩青春期本来就是一个心理发展的“疾风怒涛”时期,具体可参照《解密十五岁青春期男孩的十大心理特点》进行了解。酒精的刺激使这一特征更加突出,使青少年时喜时忧,喜怒无常,,情绪不稳。在酒精的刺激下,人容易变得狂躁、神志不清,许多青少年就是因为喝过酒以后情绪冲动,而挑衅闹事、打架斗殴,甚至行凶杀人。
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4大基础保障
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学校教育局监管、正规办学,办学许可、食品卫生、消防资质一应俱全,各部门都有备案,正规做教育,家长更放心。
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学校全封闭式军事化管理,老师教官学生同吃同住,学校全年无休假,全托教学,培养孩子纪律意识,提高自我控制力。
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学校开设24小时远程视频监控系统,孩子入学,家长手机下载远程监控APP软件,可实时了解孩子在校情况。
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小、初、高文化课程同步,辅导考试。毕业三年内孩子问题反弹,免学费回校入读
严以律己,宽以待人。做好学生内务及军训周计划。
严格按课程表安排和训练要求实施周计划。
关爱学生,尊重学生人格,严禁体罚学生。
若遇到重大偶突发事件及时处理,并上报学校领导。
全天候全方位负责学生管理,定期汇报情况。
做好训前动员和准备活动,训练十分安全。
做好学生的内务、纪侓、作风指导与管理。
与其他教职员工团结协作,完成领导交给的其他工作。

感化心灵,自我成长
陪伴式教育,赏识教育、军事化管理,贫困山区生活实践教育,专业心理辅导,国学、才艺开发,理想与职业规划教育。
10-16岁青少年,.身体健康(无遗传病,传染病等)智力正常,无犯罪记录,无吸食毒品记录。
封闭式管理,军事化管理,小班制教学与大课形式结合。
业余时间为学员提供琴棋书画、国学、手工艺课程的学习,中小学文化课辅导
理论与实践结合,贫困山区生活的深入体验,因材施教、感化、转化教育,关爱与强化训练相结合。
1、行为习惯训练:磨练孩子意志、养成良好行为习惯,树立正确的人生准则。
2、心态健康教育:包括情绪情感、心理疏导、沟通交流等青少年自我成长课程。
3、文化教育教学:学科教学及补习,中华传统道德、传统文化教育。
4、道德法制教育、感恩励志教育等。
建立学生成长档案,不定期进行跟进回访教育。亲子教育活动。学习期满的学生。成绩基础好的学生,可报考普通高中或是重点高中。对于成绩不理想的学生可以通过推荐到普通职高学校,获得大学文凭,学得一技之长。对于初中阶段有音、体、美特长的学生,就读音、体、美特色专业的学校。
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