雅思培训的课程主要有：雅思培训、培训课程，我的英语基础还可以，四级都是一战420分，六级都是600分,雅思培训最终还是要考虑到大机构的师资力量，师资力量、教学质量和教学质量等方面,课时的教学质量是非常重要的，需要长期积累的过程，需要长期的积累和持续的坚持才能达到的效果。写作考试：考试时间同样也为1个小时，Task1要完成一篇图表小作文和Task2一篇大作文，小作文通常要求是150字以上，完成对图表内容的描述分析等，大作文要求250字以上，内容则很像高考作文的类型，以议论文为主，给出话题，让考生给出自己的观点，口语考试：口语考试通常安排在考试的当天下午和第二天全天，每个考生的考试时间通常是15-20分钟。雅思口语考试主要分为3个部分，Part1, Part 2,和Part 3，无论你想留学、移民、就业，还是检测英语水平；无论你想去英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰，还是荷兰法国、德国、新加坡、香港等；你只需要一项英语考试—雅思考试，雅思作为英语语言能力检测考试，是英语语言留学*的门槛，被全世界广泛认可。

提升雅思能力的一些建议你造吗？

　　准备考雅思的同学对于雅思了解多少?我们考雅思要了解雅思考试的用处，这样才能在战胜雅思考试呢，留学小编下面为大家详细介绍一下雅思方面的建议，供大家参考，希望对大家雅思考试有所帮助。

　　为考雅思准备的烤鸭们，一定要看看下面的雅思建议哦，希望对大家雅思考试有所帮助。

　　首先，我们来了解一下雅思考试到底有什么用。

　　雅思考试主要有三个用处，第一个是出国留学。有些国外学校要求考生在申请时提供雅思成绩，作为衡量考生是否有资格申请该学校的标准。因此，想要加大申请成功的几率，考生就要合理分配时间学习雅思，争取拿到一个好分数。

　　第二个是移民用。想要申请移民，考生需要有一个用于移民类的雅思考试成绩，算是作为申请人英语能力达标的认证，也是顺利移民海外的必要条件之一。

　　第三个则是促进职业的发展。如今，越来越多的外企在招聘员工时会把雅思成绩作为标准，这也是能够反映出应聘者的硬件指标之一。因为考生一个良好的雅思成绩会对自己的就业以及以后的职业发展有很大的帮助，所以考生若有此目标的话就要不断努力，拿下理想的雅思分数。

　　不管考生抱有哪一种目的参加雅思考试，雅思能力的提升都是至关重要的，没有一定的能力不足以实现目标。所以，接下来，小编为大家提供一些雅思能力提高的建议，可供参考。

　　第二、雅思能力提高的建议。

　　1、听力方面：

　　雅思听力来源于生活，涉及日常生活的方方面面，以考察考生在日常生活中的英语实际运用为目的来测试考生英语语言使用的熟练程度。而且，雅思听力注重的是对篇章的整体理解，要求考生有获取信息的能力。另外，在实际听的过程中，考生要在听一遍之后掌握文章中心思想，内容的细节之处以及一些特定的信息，此外还要有边听边写的能力。

　　那么，在听力能力提高方面，考生可以采取这样的方法去练习听力。比如连续播放录音5-7分钟，这段时间内，考生要边听边记，而且是听到什么就记录下来什么，千万不要听一句就暂停一下，再去回忆所播放的录音讲了什么内容。这在实际交流中是不切实际的，也会破坏彼此之间的交流。

　　2、阅读方面：

　　雅思阅读来源于学术，题型多，文章较长，信息量大，对考生的逻辑性及辩证能力有很高的要求。考察的是考生对文章的理解能力以及对阅读材料分析、判断和推理能力。

　　所以，想要提升雅思阅读能力，考生在备考过程中不仅要理解词汇、语法等基础知识，更要了解英语中一些比较特殊的语言现象，比如固定的词语搭配，同义替换词等，之后再留心观察并为之所用。

　　3、口语与写作方面：

　　口语与写作来源是实践，应用于实践。因为口语考试在话题的选择上有一定的灵活性，所以考生不能机械的背诵范文。想要提升雅思口语能力，考生必须有扎实的语言基础，不仅体现在词汇，语法和语音语调方面，还要具有灵活运用这些基础知识的能力，也就是用英语交流的能力。

　　雅思写作要求考生有描述图表、用论据证明论点、清晰表达思想的能力。描述图表指的是考生在描述小作文图表时不要去深究图表背后的内容，而是直接用文字把图表传递的信息反映出来即可。

　　在大作文考试中，给出一个观点之后必须要用论据加以证明才能把这个观点说明白，才能有说服力。比如在谈到孩子是否应该在家由母亲照看还是应被送到幼儿园这一问题时，考生可以在确定文章的中心论点之后进行论述，如在引出题目后可写孩子在家由母亲照看的坏处，如缺少与其他同伴的交流，对性格的塑造有一定的影响等等，也可以写孩子应被送去幼儿园的好处，如老师会更加专业，并传授知识给孩子们等等。

　　最后一个能力在大作文或是小作文中都是非常重要的，是否有这种能力可以看出考生在写文章时是否能够清晰地安排文章结构，层次是否分明等。想要有所突破，考生可以适当使用特有的衔接手段，以此来增加句与句之间，段与段之间的连贯与衔接。