教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一。教学原理:大脑神经科学
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。

有研究表明,2岁孩子的平均注意力集中时间长度大约为7分钟,3岁约为9分钟,4岁约为12分钟,5岁约为14分钟,2-3岁是孩子注意力逐步形成的阶段,也是关键期,在这个阶段,家长有意识地带着孩子玩一些游戏,能够训练孩子的感觉统合能力,逐步培养孩子注意力集中的能力。孩子注意力不集中的生理原因主要是前庭觉失调引起的注意力障碍或注意力缺陷(也就是俗称的多动症),如果前庭信息处理不良,身体便无法达成感觉的统合,就会造成站无站相、坐无坐相、容易摔倒、撞墙、心烦气躁、注意力不集中,好动不安,不听指挥,视听神经系统都会扭曲,甚至有些笨手笨脚。

孩子不合群怎么办 小学生不合群咋办
孩子不合群怎么办?
很多孩子在别人快乐讨论问题时自己一人孤独的坐在原位,别人放学结伴回家,他却一个人回家。这些都是不合群的明显表现,面对不合群的表现应该抓住源头,对症下药。
经研究发现造成孩子不合群的表现原因除了先天性以外,大多数都是家长的封闭式教育造成的,就是家长平时上班比较忙为了保证孩子的安全,而把孩子一个人留在家里面看电视玩玩具打游戏等。在这样的环境中孩子没有人沟通交流,所以造成孩子不合群的直接原因。很多家长看到孩子玩游戏都很着急,作为家长也应该反思自己是不是给孩子提供了丰富的生活。只有孩子的生活丰富了,这样才打开了孩子的心灵,是孩子融入集体。
要扭转小学生不合群的现象,家长一定要做到让孩子的生活丰富起来。给小学生们创造融入集体的机会。首先,鼓励学生积极参与学校组织的活动,这样孩子会体验共同的情境与同学聊天。融入集体。其次,在周末时,多带孩子去博物馆动物园参观。让孩子在接触外面世界的同时也对自己事业的开阔。这样在与小伙伴交流时才能分享自己的快乐。
小学生不合群咋办?——寄语
大多数孩子不合群都与家长的封闭教育有关,所以家长要充实孩子的生活,经常与他人交流,让他们有向外界打开心灵的欲望。这样才是扭转孩子不合群的根本途径。多鼓励孩子参加各种活动,增加他们与外界交流接触的机会。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一。教学原理:大脑神经科学
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果:①改善儿童的注意力,学习力;
②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;
④提升儿童气息,促进言语发展;
课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
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孕期高热、病毒感染、早产、难产、过期产、剖腹产、新生儿窒息、新生儿高胆红素血症等这些病因会引发小儿多动症;惊吓、情绪激动、忧伤、看惊险电视、小说及刺激性的动画片、精神长期紧张、学习压力大等引发小儿多动症;典型强迫症、闭锁心理、过于活跃、过激、性格过重有可能导致小儿多动症...
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