一、期望冲突。高期望给孩子带来绝望，低期望给孩子带来平庸，仍然是家长的失望。

二、爱的冲突。溺爱，带来孩子的无情；没有爱，带来孩子的无情。

三、干涉冲突。过分的干涉会给孩子带来无助；没有干涉会给孩子带来放纵。

四、保护冲突。过度的保护，对孩子的无能，没有保护，对孩子的无助。

五、评估冲突。过多的责备，带来孩子的无奈；错而不怪，带来孩子的自以为是。

父母提到孩子玩网络游戏时很少会皱眉，但在游戏设计者对玩家心理的精确把握面前，家长的监督与阻拦几乎完全失去抵抗，收获的往往是无奈、无助和挫败。那么该如何正确的引导孩子科学上网呢？

一、四种类型的孩子更有可能过度使用网络。

1.四类家庭

过多的使用网是四个家庭中的孩子，即亲子活动较少的家庭，家长抵制网络的家庭，教育粗暴的家庭，家长缺位的家庭。

上述四类家庭的共同特点是均采取一种忽视型、独裁型的教养模式，导致父母和子女的亲密度下降，家长看不到孩子的需要，孩子又认为父母不了解自己。这样的冷漠、严格的控制，就越容易导致孩子沉迷于网络。

独裁分为两种：一是觉得孩子们得听我的，批评多过表扬；一是给孩子提供各种离不开父母的条件，试图让孩子感到离不开他。这样的控制力越强，就会使孩子产生现实的挫折感，进而转投到网络世界，寻求自我成长。

二、如何帮助孩子走出网络

1.在网络世界中被看到、被接受、被肯定，是孩子走出网络世界的最大动力。

不沉迷网络的孩子共有的特征是：在现实生活中很自信，社交能力强，与父母的沟通也好。

还有些孩子走出网络沉迷，还因为现实生活中的亲子关系发生了变化，回归了原来的天伦之乐，认为现实中社交的乐趣远大于网络虚拟，逐渐淡化了游戏。

真实生活中价值需求的满足、被看到、被接受、被肯定，是孩子们主动走出网络世界的最大动力。

2.父母不应该把孩子的闲暇时间过分功利化，而要让他们有趣。

《中小学网络游戏认知、态度、行为研究报告》显示，中小学生对网络游戏的认识大多是正面的，这意味着成人需要以“接纳”的心态看待未成年人对网络游戏的态度，才能走出认知误区。

父母不应该把孩子的闲暇时间过分功利化，要让孩子的闲暇生活更有意义，要让他们玩得有趣。

3.在家庭中，夫妻关系应大于亲子关系。

着重强调家庭中的夫妻关系要大于亲子关系，夫妻关系应该是可协商的和谐关系。

「假如夫妻关系处不好，不单是网游的问题，在任何问题上都是力量相互抵消，相互对抗的关系。所有人一起为创造一个更加温馨、相互关心的家庭环境目标，这样孩子才会觉得生活在家里很温馨，有什么问题就会主动和父母说。”

4.父母应该主动发现孩子的兴趣点，积极引导。

别把成绩好坏当作是否给予孩子最基本的娱乐权利的标准，只看成绩论，并不能改善亲子关系，将孩子和游戏分开。相反，主动发现孩子的兴趣点并积极引导是比较明智的做法。

5.要有丰富多彩的家庭亲子活动。

父母和孩子最有利于建立良好的亲子关系。不管是平时读书、散步、运动，闲暇时去电影院、博物馆游玩或到餐厅享用美食，甚至在家一起打扫卫生、做饭，这些经验都能带给孩子愉悦、美感、成就感、冒险感和刺激感。在现实中，当孩子得到真正的满足之后，他们将不再在网络上寻找那种虚拟的乐趣。

总结：电子产品是不可避免的，家长们要让孩子从小养成良好的习惯，一开始要树立规矩，一天能玩多久？什么样的环境可以播放？不仅从起点上给孩子树立好的规则，同时也要积极、乐观地让孩子了解网络到底是什么，培养起放得下的平和心态。

孩子处在叛逆期家长需要注意：尊重一点孩子的隐私，离开我的房间、这是我的房间、这是我的书包、这是我的日记，这些话听起来真刺耳。实际上当孩子要求我们远离他们的房间时，他们的房间里一定有什么特别的故事，或许是一些关于爱情的东西（情书、男孩女孩之间相互送的礼物）或者是他们自己用零花钱买的特别的东西、也可能是香烟或者一些家长认为不该出现的杂志。不管如何，我们想要和孩子获得更多平等沟通的机会，就要给孩子一点空间一点尊重，谁没有过青春期呢？谁没有过偷偷暗恋的男孩和女孩呢？谁没有过一些自己的小秘密呢？