青春期的孩子很容易产生叛逆心理，家庭教育对孩子的影响非常重要。孩子在不同的成长阶段，父母应该采取的教育方式也是不一样的。今天我们要改变的不是孩子，而是家长。当自己的孩子处于叛逆期时，家长首先应该多去认可孩子，聆听孩子的心声，给他们*，给予孩子关心和信心，试着多从孩子的角度思考问题，这样才能和孩子达成有效的沟通，帮助孩子度过这个关键的时期!青春期也是亲子关系的一场危机，但是有危就有机，抓住危险后面的机遇，帮助孩子成长为一个在思想上和心理上都健全的人，这才是每个父母应该做的。

近期在朋友圈、论坛看到了一些认为上学而思对于家长和孩子都痛苦不堪的文章，看完之后感觉这些文章的作者真的有点片面，曾经我也以为上课外班会很痛苦，曾经我也向往让孩子无忧无虑，每天除了学校学习外，一点也不碰触课外学习，尤其是语数英这些科目。可是当孩子真的长大了，上学了，我发现事情并不是我想象的样子。记得三年前一次机缘巧合下孩子走进了学而思的课堂，课堂里没有老师枯燥的讲解，没有严厉的训斥；相反，是有趣的动画故事，是温柔可亲的老师在带着孩子们通过做游戏完成任务来学习知识。孩子瞬间爱上了这个课堂，回家不是我问孩子是否报班，而是孩子问我是否可以继续去学习。作为家长，我当然高兴孩子喜欢学习，所以我们在那年春季正式走进了学而思的课堂。三年来我一直陪在孩子身边，陪他一起上课，他每天都笑着期盼着去上课，在课堂里也是快乐的，他的同学们也都是快乐的。我曾经也以为学习会很痛苦，但是这里没有那些文章里所说的孩子们苦不堪言，家长们痛苦无奈。课堂里甚至经常是欢声笑语不断，孩子们是那么自信的回答老师问题，那么认真的和老师探讨解题方法。在这里老师和孩子好像朋友一样，开玩笑，打打闹闹，没有平时学校里那种师生拘束，家长和老师也可以畅谈孩子的优缺点，互相探讨教育上的经验教训，大家感觉好像是一家人一样，没有压力，没有痛苦，只需要放松，快乐的学习就好。家长们开玩笑说:“如果当初我们上学的时候也有学而思，自己一定比现在学的还好。”说这些并不是要夸学而思有多好，只是因为我的孩子一直在这里学习，我只是在陈述我的经历。数学、英语，语文都只是一个学科而已，就好像唱歌、跳舞、画画一样。学而思也和那些少年宫、舞蹈学校、音乐学校一样，只是学校，只是机构而已，真的没必要对它深恶痛绝，避之唯恐不及，甚至是不杀不快。作为家长我觉得我们应该对自己的孩子负责任，应该去尝试每一种可以让孩子进步的方式，适合就继续，不适合就再寻找。就好像我们小时候看到的那个“小马过河”的故事一样，要亲身经历过才知道什么是最适合自己孩子的。不适合别的孩子的不一定不适合自己的孩子，尤其是教育，我个人觉得提前教孩子一些知识不代表拔苗助长，甚至有的学科越早越好。数学不一定非要等一年级才去学1+1，英语也不一定非要等一年级才开始学ABC，只要孩子可以接受，可以明白，一年级告诉他乘除法是什么又何妨？我相信每个孩子都爱学习，我曾经在学而思的一个公开课上看到学校里一个被老师认为学习不好的孩子积极的回答老师问题，侃侃而谈的表达自己的想法，所有的同学家长都感到惊讶。我想那个孩子只是缺少了一个展现自己的平台，只是缺少了一个适合他学习的平台，我想，如果给他一个合适的他的班级学习，他说不定真的会学的很好。但是也有可能真的有孩子不喜欢学数学，不喜欢学英语，而只是因为家长强迫才来的。从最开始他就不快乐，所以孩子痛苦，家长也痛苦。还有的孩子不想学语数英，家长也觉得不需要学，但是又怕别的孩子出去学完超过自己孩子，于是就痛斥那些去学习的孩子，痛斥那些教孩子的机构。这种人是最可怕的，自己不学本无所谓，但是影响别的孩子学就大大不应该了，老话早就说过“要想人前显贵，学会背后受罪”，哪儿有既不想努力，又想显贵的道理，自己不努力得不到，别人得到就眼红打压，这样岂不是很可笑。还是那句话，孩子都是最好的，只是闪光点不同，家长与其在那边怨天尤人，指天骂地，不如踏踏实实的坐下来和孩子一起探讨，如果适合学习语数英，那就踏踏实实努力学，如果不适合，就去寻找可以释放自己孩子闪光点的那片天空。孩子没错，机构也没错。孩子作为家长的我们，只需要默默地陪在孩子身边，在适当的时候给他们正确的建议，看他们慢慢长大，相信并坚信自己的一定会有很好的未来。不要慌张不要盲从，相信自己和孩子。

一、期望冲突。高期望给孩子带来绝望，低期望给孩子带来平庸，仍然是家长的失望。

二、爱的冲突。溺爱，带来孩子的无情；没有爱，带来孩子的无情。

三、干涉冲突。过分的干涉会给孩子带来无助；没有干涉会给孩子带来放纵。

四、保护冲突。过度的保护，对孩子的无能，没有保护，对孩子的无助。

五、评估冲突。过多的责备，带来孩子的无奈；错而不怪，带来孩子的自以为是。