正如水往低处流是水的自然趋势一样，人也有着相似的自我成长趋势。每个孩子都有长大的能力，但当孩子有一些行为问题时，父母担心他们看不到孩子长大的能力，担心孩子无法管理自己，只能听从父母的安排，以免破坏自己的未来。
如果你在底部有一个排水沟，水从顶部流到排水沟，我们不能说水想流到排水沟，它只是顺从由高往低流的趋势。叛逆少年学校表示父母需要记住，孩子的问题表达是一种手段，而不是目的我们不能看到孩子的问题，就认为孩子一定是想要学坏。孩子喜欢打碎玻璃不是喜欢破坏东西，很可能是喜欢玻璃碎一地后闪闪发亮的样子；孩子沉迷于游戏不一定沉迷于游戏，很可能在现实中无法得到肯定，但在游戏网络中可以，游戏只是他逃避现实，寻求一种自信的方式…
叛逆孩子叛逆堵不如疏每个人的自我成长趋势都必须是朝着自己成长的方向发展。然而，好的意图并不总能带来好的结果。因此，有时孩子自我成长趋势的结果成为人们眼中的“问题”。如果父母只注重防止孩子出现问题，忽视问题背后的自我成长趋势，那只会适得其反。与水管理一样，水只会越来越高，最终漫过大坝继续前进。排水是正确的方法！特别是对于青春期叛逆，发现孩子有一些问题行为，家长不会马上像鸟一样，害怕，尽量阻止孩子的问题行为，如沉迷于游戏、厌倦学习、早恋…
叛逆少年学校指出一个有效的教学方法是了解孩子问题行为背后的原因，就像水从高到低的水平流动一样。通过了解孩子问题行为背后的原因以及他们试图通过问题行为实现的目标，我们可以引导孩子以积极健康的方式实现相同的目标。当然，要注意的是，“排水”也适用于根据水势大小引导，而湍流不适用于90度的直接引导，甚至180度的转弯，可以“弯曲18度”，多次转弯，每次转弯幅度较小，最终到达目的地。很累的孩子不适合短时间的学习，一定要让孩子认真学习，可以先按时上学，然后按时完成线上的工作，然后才能在成绩线上有进步，逐步过渡。
家长不要试图取代孩子的成长，这样的做法只会吸引孩子的坚强抵抗力，因为它是阻碍孩子自我成长能力发挥作用的，而成长能力则像水一样从高到低流动的趋势，不可阻挡！教育不是轻而易举地筑坝；教育只需要是一条水道，有良好的方向指导。水会自己流到目的地，孩子们可以依靠自己的生长能力健康成长。