从孩子的角度来分析问题，孩子之所以叛逆，是因为自己的需求和诉求没有被满足，如果孩子的所有需求和诉求都能满足的话，孩子也就没有什么可反抗、可叛逆的了。归根结底，孩子之所以叛逆，只是想达成自己的心愿，满足自己的诉求而已。所以对于孩子的叛逆，家长知道了根源所在，从根源上去缓解孩子的叛逆问题，是一种行之有效的方法。如果家长能满足了孩子的所有诉求，就能彻底解决孩子的叛逆问题。但现实是孩子的诉求不合理、甚至是不合理的很离谱，家长又怎么去满足呢？在满足孩子诉求的问题上，家长可以采用与孩子谈判的方式来进行……

牛校长您好！

   孩子从学校回来近半个月了，一直没时间，今天向您反馈一下孩子的情况，总体良好，小有困扰，高兴的是孩子回到了原来的学校，读初二校长也特别关心他，给他调了个思想工作经验丰富的班主任，孩子还是挺认可这位老师的，与班级的同学相处也挺好，用他的话说，没人拒他与千里之外，所以他还是挺喜欢的，每天放学回家我就问你开心吗？他会跟我讲今天老师怎么怎么了，同学怎么怎么了，我真的很高兴，我是想做个倾听者，不评判，可有时也忍不住说教一下，事后也挺后悔，每天把跟孩子相处的事情写在日记本上，时刻提醒自己，不能乱了阵脚，与孩子说话从来没有表现出不耐烦，他说在学校也是跟同学跟老师没有脾气了，不管什么事情都能理解别人，也愿意学着做简单的家务，比如早饭，我跟他一起做，炒饭，切水果，腌黄瓜，摊饼等等，都做过上周六还一起包了饺子，我觉得放下过高要求，跟孩子真诚沟通还是挺美好的感觉，当然问题还是有的，比如刚回来的时候，之前认识他的同学都过来看看他，时不时带点东西给他吃，老师是比较有意见的，规定不允许别的班级同学来本班级找同学，我跟他说既然老师之前就规定，那咱们就遵守，班规又不是针对你一个人，孩子也表示认同。

     孩子叛逆厌学已经改好了很多，现在zui大的困难就是孩子对学习的信心缺乏，尤其对理科，有想放弃的感觉，目前英语学得zui积极，其次是语文，我觉得这是正常的心理，上学之前我就跟他聊过这个问题，我说你刚回来要有心理准备哪怕考得再低都不要失去信心，坚持下去，会跟上的，我发现他英语很积极，主要得益于班主任老师没放弃他，一直关心他的学习，孩子会观察，如果老师不关注他，估计他就容易自暴自弃，手机目前还没有给他，但是可以借过去用，商量好时间，前提是写好作业，10点前必须休息，周末可以玩一会儿游戏，关于出去玩，他提过两次，第一次我没阻拦，说好回来时间，路上注意安全，钱够不够，没跟我们要钱，他之前有过50元存的钱，那天母亲节下午出去3个小时，跟同学逛街去了，回来的时候给妈妈买了一瓶香水和洗脸奶，第二次是昨天下午，他说要出去，正好我在路上看到一起电瓶车相撞的事故，讲给他听，我说出去开电瓶车爸爸还是挺担心的，后来他说那我问问同学还在不在了，后来在QQ上聊了一下，也没有出去，我还问他爸爸不让你出去，你生气吗？他说可以理解，说明好好说话，还是有效果的，以前的强硬换不来孩子的理解，困住人，困不住心！

     叛逆孩子学校牛校长，我想问一下孩子回来出现一些小问题应该是正常的吧？需要经过一个适应的过程的是吧？反正我就记住态度上要温柔而坚定，搞好关系，不去纠正他的行为，而是了解他的内心想法，您说对吗？