龙耀腾飞专注青少年叛逆引导,矫正教育,养成教育,充分发扬学生的个性,点拨学生的学习方法,激发学生的学习兴趣,从小事做起,从自己做起,从身边的事情做起,将情感教育,赏识教育,戒律教育,文化课补习(文化辅导)和技能培训贯穿始终,使我们的教与学具有针对性的实效性...

严以律己,宽以待人。做好学生内务及军训周计划。
严格按课程表安排和训练要求实施周计划。
关爱学生,尊重学生人格,严禁体罚学生。
若遇到重大偶突发事件及时处理,并上报学校领导。
全天候全方位负责学生管理,定期汇报情况。
做好训前动员和准备活动,训练十分安全。
做好学生的内务、纪侓、作风指导与管理。
与其他教职员工团结协作,完成领导交给的其他工作。
轻微的叛逆并非是一件坏事,青春期,是一个骚动而混乱、充满压力和风暴的时期。青春期的孩子注定要反抗权威、反抗习俗,这是为了学习和成长而必须要经受的。青春期是一段可治愈的狂乱期,每一个十几岁的孩子必须在这段时期再造自己的个性。他必须把自己从童年期与父母形成的关系中解脱出来,建立起与同龄人的认同,找到自己的身份。也就是说,叛逆期意味着孩子在进行自我探索与成长,只有经历了这段时期,孩子才能真正走向*。

要正确处理家庭教育的五大冲突
一、期望冲突。高期望给孩子带来绝望,低期望给孩子带来平庸,仍然是家长的失望。
二、爱的冲突。溺爱,带来孩子的无情;没有爱,带来孩子的无情。
三、干涉冲突。过分的干涉会给孩子带来无助;没有干涉会给孩子带来放纵。
四、保护冲突。过度的保护,对孩子的无能,没有保护,对孩子的无助。
五、评估冲突。过多的责备,带来孩子的无奈;错而不怪,带来孩子的自以为是。
“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起,你却在玩手机”。手机看似拉近了远方的距离,却疏远了眼前的距离。当玩手机成习惯、成瘾,对手机的过度依赖,会让手机变成疏远亲情的“手雷”,致使亲人之间的关系变得冷漠、隔阂。正如电影《手机》里所讲的故事一样,电影的主角严守一就是在手机给他的生活带来快乐、带来爱情的同时,也使他的婚姻遇到了很大的危机,危机爆发是因为他偶然把手机忘在了家里。
曾有媒体报道,一家三代一起吃饭,老人多次想和孙子孙女说说话,但面前的孩子们个个抱着手机玩,老人受到冷落,一怒之下摔盘离席。其实,这只不过是现实生活中的一个缩影,沉溺于手机的奇幻世界,淡漠了现实世界中人与人之间的沟通,无疑会消解信任,冷漠情感,造成疏远,亲密的关系因此而冰冷、生硬。
手机虽是现代生活中不可或缺的一部分,但我们不应被手机俘获,异化为手机的奴隶。我们应当警醒,不能在手机的温柔乡里,丢掉了对自身的控制力。有时,我们更需要关掉手机,将时间和感情还给家庭,以免让亲情迷失于“世界上最遥远的距离”。

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